部编版道德与法治四年级上册第4课《少让父母为我操心》课堂实录(第一课时).pdfVIP

部编版四年级道德与法治上册第二单元《为父母分担》课堂实录

第4课《少让父母为我操心》

第一课时

教材分析

《少让父母为我操心》由两个板块组成。第一个板块的话题是“爸爸妈妈多辛苦”，

主要引导学生体会父母的辛劳；第二个板块的话题是“少给父母添麻烦”，旨在引导学

生管好自己，用行动体贴父母。两个板块有先后的逻辑关系：先引导学生体会父母的辛

劳，激发学生感恩父母的意识和情感，再引导学生管好自己，从父母的角度想问题，做

一个懂事的孩子，用行动体贴父母。

学情分析

四年级的学生经过一至三年道德与法治课程的学习，在道德认知和情感上有所发

展，已形成了一些初步的价值观念。但现在的孩子大多在父母的过份呵护下长大，对父

母的辛劳习以为常，视而不见，道德感麻木。他们对父母的辛劳并不是了解得十分充分，

对自己如何在行动上表达对父母的体谅和爱也不太清楚，不少孩子甚至连独立能力都十

分欠缺，常常给父母添麻烦而不自知。

教学目标

1.让学生了解父母在做什么。

2.让学生体会父母的辛劳。

3.激发学生感恩父母的意识和情感。

教学重难点

让学生体会父母的辛劳，激发学生感恩父母的意识和情感。

教学过程

导入：孩子们，我们总听别人说“爸爸妈妈多辛苦”。请问你听到这句话、看到这

句话的时候，你会想到什么？（生回答，师根据学生的回答相机总结并板书：家里的辛

苦和工作的辛苦）今天，让我们走近我们的爸爸妈妈，去看看他们到底有多辛苦。

活动一：画一画我家的时刻表

1.师：每个家庭都有自己的时刻表，它们不仅记录着时间，也记录着父母的辛苦。

早晨，爸爸妈妈是几点起床的？起床之后为家人做什么？快到上班时间了，那是几点？

爸爸妈妈要做什么准备？中午，爸爸妈妈如果在家的话，会做什么？下午下班回家后，

爸爸妈妈还要在家做什么？会忙到晚上几点才睡？（课件出示课本上的几个没有时针和

分针的时钟。）现在，请大家在课本第25页的空白时钟上画出自己家庭的时刻表，并

回想一下，我们的父母每天不同的时段都在家里忙些什么。

2.生根据自己家的情况画时刻表。

3.请生回答。

4.师：孩子们，通过对家中生活的观察，你有什么发现？（生说，师引导学生关注

父母的辛苦之处。）

活动二：说说心里话

（一）孩子的心里话

师：有一个叫小鹃的孩子，跟我们一样大。她通过对生活中一些小事的观察，写下

了这样一篇日记，表达了自己的心声。请同学们听一听，并且想一想，你从哪里感受到

小鹃爸爸的辛苦？

1.课件出示一个爸爸骑着自行车载着女儿的图片，同时播放画外音。（此处画外音

的内容为课本第25页阅读角的文章。）

2.师：你从哪里感受到小鹃爸爸的辛苦？（生回答）

3.师：你也有过类似的体验吗？你是从哪件小事、小细节当中发现爸爸或妈妈很辛

苦的？当时，你特别想对爸爸或妈妈说什么？

4.生根据自己的实际情况回答。

5.师：能够发现父母在家里的辛苦，就会由衷地感恩父母为我们付出的一切。这份

感恩之心已足以让老师和同学动容，让父母感到欣慰了。（板书：感恩父母）

（二）妈妈的心里话

1.师：有这样一位妈妈，最近家里遇到了一些烦心事，正跟好朋友发微信倾诉烦恼

呢。（出示微信聊天记录，师读：唉，我爸前段时间生病住院了，我每天在医院、单位

和家里连轴转，真是累得不行。有时在医院陪护完老人家以后，拖着疲惫的身体回到家，

发现家里一团糟，很多东西要收拾，而孩子的作业还没写完，当时觉得整个人都要崩溃

了。好累啊！）

2.师：同学们，听到这位妈妈的心里话，你有什么感受？（生回答）

3.师：你们的爸爸妈妈有没有像这位妈妈一样，曾经有特别辛苦、特别难过的时候

呢？当你感受到爸爸妈妈的艰辛时，你特别想对爸爸妈妈说什么？（生回答）

活动三：工作多辛苦

1.过渡，师：为了家里的老老小小，爸爸妈妈辛苦了！爸爸妈妈在家里的辛劳，我

们可以看得到，但是，他们工作时呢？我们有什么办法可以了解？（生说）这都是好办

法！课后，我们都可以用这些办法去进一步地了解爸爸妈妈的工作。在同学们说的办法

里，有一个办法是最直接的，那就是跟爸爸妈妈去上一天班。有没有同学跟爸爸或妈妈

去上过班的？（请有相关体验的同学来讲讲跟爸爸妈妈上班的发现和感受，师引导学生

关注父母工作中的辛苦之处。）