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《散文诗二首》教案

【教学目标】

1.反复诵读，在朗读中感受作品的美好意境和语言风格。

2.理解文章的主题思想，品味作者的思想感情。

3.体味人间挚爱亲情，接受美的熏陶和感染，提高审美能力，培养高尚的审美情趣。

【教学重难点】

1.教学重点：整体感知课文，理解诗歌的思想内容。

2.教学难点：联系生活，细致、深入地体味挚爱亲情，品味作者的思想感情。

【课前准备】

教学多媒体课件，有关冰心和泰戈尔的资料。

【课时安排】

2课时

第一课时

金色花

【课时目标】

1.把握散文诗基调，有感情地朗读《金色花》，培养鉴赏散文诗的能力。

2.品味散文诗的精美语言，学习借物抒情的写作手法。

3.体会人间至深至爱的亲情，培养健康高尚的审美情趣。

【教学过程】

一、创设情境，激情导入

教师：（出示课件1）

同学们，提到母亲你会想到哪些事物？

那么，诗人笔下又会怎样表达孩子与母亲之间的感情呢？

今天，我们一起来欣赏两首表达母亲与孩子之间亲密感情的散文诗──《金色花》和《荷叶·母亲》。?

二、自主学习，知识备查

1.学生查阅文本相关资料，了解作者及写作背景。

（1）走近作者

教师要求：布置预习这课的作者，了解这课作者的情况，在课上交流。

预设：（出示课件5）

泰戈尔（1861-1941），印度诗人、作家。1913年获得诺贝尔文学奖。泰戈尔的诗在印度享有史诗的地位。代表作长篇小说《沉船》《戈拉》，诗集《吉檀迦利》《飞鸟集》《园丁集》《新月集》，剧本《摩吉多塔拉》《邮局》《红夹竹桃》等。泰戈尔还擅长作曲和绘画，所作歌曲《人民的意志》于1950年被定为印度国歌。

（2）课文知识

教师讲解：教师出示课件，讲解散文涉及的知识，为后面同学们理解本文内容做准备。

预设：（出示课件6）

金色花，即“黄兰”，木兰科常绿乔木，树形高大，开金黄色花朵。印度将其视为圣树。又译作“瞻波伽”。

2.预习检查，夯实基础。

（1）读一读生字词。（出示课件7）

教师提示：注意“嗅”“梗”“徘徊”“荫蔽”“姊”的读音。

（2）析一析多音字。（出示课件8）

（3）辨一辨形近字。（出示课件9）

（4）解一解词语。（出示课件10、11）

匿笑：偷偷地笑。

祷告：向神祈求保佑。

花瑞：指花带来的好兆头。

繁杂：（事情）多而杂乱。

烦闷：心情不畅快。

菡萏：荷花的别称，文中指红莲含苞未放。

莲蓬：莲花开过后的花托，倒圆锥形，里面有莲子。

徘徊：在一个地方来回走动。

攲斜：倾斜，歪斜。

慈怜：慈爱怜惜。

荫蔽：（树叶）遮蔽。

三、新课学习，整体感知

教师：教师利用多媒体手段，播放这课朗读，要求学生有感情地朗读这首散文诗，并注意停顿、重音、语气、语调。

1.请同学们朗读这首散文诗，说说文中写了几个人物？写了他们之间的什么事？（出示课件12）

（学生朗读课文后，然后归纳回答。）

预设1：人物：“我”（一个孩子）和妈妈。

预设2：事件：写了“我”（一个孩子）突发奇想，变成金色花，与妈妈嬉戏。

2.课文写了“我”和妈妈的哪几次嬉戏？（出示课件13）

教师点拨：三次嬉戏。

学生1：母亲走到做祷告的小庭院时，“我”开放花瓣散发香气。

学生2：母亲读书时，“我”将影子投在书页上。

学生3：母亲去牛棚时，“我”和她开玩笑，恢复原形。

四、细读课文，精读细研

1.再读课文，从散文诗的字里行间你看到了一个什么样的孩子？一位什么样的妈妈？（出示课件14）

教师提示：同学们读课文，然后根据课文字句归纳。

学生1：孩子：快乐、调皮、活泼、可爱、聪明、伶俐、爱妈妈。

学生2：妈妈：温柔沉静、善良、慈爱、虔诚。

2.第8段表现了母亲怎样的心情？如何理解“坏孩子”的含义？（出示课件15）

（学生阅读本段，分析理解回答。）

学生1：表现了孩子不见，母亲内心焦虑惶恐，突然见到孩子又惊又喜的心情。

学生2：“坏孩子”是母亲疼爱孩子的特殊表达方式，把母亲的嗔怪、担忧、焦虑、假愠之态淋漓尽致地展现了出来。

五、深读课文，合作探究

诗人为什么把孩子想象成一朵金色花？金黄的色彩象征什么？结合注释，谈谈你的看法。（出示课件16）

预设：世人总喜欢用花朵比喻儿童，泰戈尔把儿童想象成一朵金色花——最美丽的圣树上的花朵，赞美了孩子的纯洁、可爱。孩子为什么那么活泼可爱、快乐天真？因为沐浴在母爱中。诗中的孩子跟妈妈三次捉迷藏，主要出于孩子活泼调皮、机灵可爱的天性；同时，他对母亲无时无刻的关注，也体现出对母亲的热爱和亲昵。

课堂小结

1.这课我们已经学习完了，下面请你们概括这首散文诗的主题。（出示课件17）

教师：要求一至两名学生归纳，最后教师指正。

预设：这首散文诗由“假如我变成了一朵金色花”生发想象，描绘孩子与母亲嬉戏的画面，表达了孩子对母亲的爱，表现了家庭之爱以及人类天性的美好与圣洁。

2.同学们，通过本课的学习，我们有着怎