初中英语_Unit5(Section A 3a教学设计学情分析教材分析课后反思.pdf

Unit5Ithinkthatmooncakesaredelicious!教学设计(SectionA3a--3c)

一、教学目标

在本节课结束时，学生将能够：更加深入地了解关于中秋节的文化；复述文章中的神话故事。

知识与能力：

提高阅读理解能力及口语表达能力（复述）

过程与方法：

采用自主学习、小组合作探究的学习策略，利用幻灯片等来展开课堂阅读教学。本单元的教

学法建议：阅读教学——通过指导学生分别完成pre-reading,while-reading,post-reading中的

任务，让学生充分理解阅读材料；词汇教学——采取情景介绍或演示对比的方式进行教学，

让学生在情境中操练、理解含义，并学会运用；口语教学——采取pairwork问答式的口语

交际活动互相操练。

情感态度与价值观：

通过阅读有关中秋节的文章，使学生进一步了解有关中秋节的文化，增强他们对中国文化的

热爱。

二、教学重难点

教学重点：

（1）理解文章“FullMoon,FullFeelings”。

（2）完成各项阅读任务。

（3）复述文章中的神话故事。

教学难点：

（1）理解文章“FullMoon,FullFeelings”。

（2）复述文章中的神话故事。

三、教学策略

阅读教学——通过指导学生分别完成pre-reading,while-reading,post-reading中的任务，让学

生充分理解阅读材料；词汇教学——采取情景介绍或演示对比的方式进行教学，让学生在情

境中操练、理解含义，并学会运用；口语教学——采取Pairwork问答式的口语交际活动互

相操练。

四、教学过程

Step1：Pre-reading

Activity1.利用猜谜—提问—讨论的方式引入新课，激发学生对于课文学习的兴趣。

【设计意图】

通过幻灯片呈现图片，让学生说出节日名称，并在阅读材料的同时初步了解该节日。用师生

问答的形式，让学生描述中秋节的特色，让尽可能多的学生动起来，迅速集中精力。用讨论

的方式，复习上一课时学习的句型，并为下面的阅读教学进行铺垫。

Activity2.根据线索，预测文章内容。

【设计意图】

引导学生通过阅读文章标题和观察插图，预测文章中可能会出现的内容。

Step2：While-reading

Activity1.第一遍阅读，核对Pre-reading中对于文章内容的预测，然后回答两个问题。

【设计意图】

第一遍阅读，对文章的有初步的理解和把握即可。通过核对预测，提高学生预测技能；通过

问答两个关于文章的问题，检验学生第一遍阅读的理解程度。

Activity2.第二遍阅读，完成事件与人物匹配。

【设计意图】

第二遍阅读，理解应深入到细节，通过文中事件与人物匹配，达到对文章逻辑顺序掌握到位

的目的。

Activity3.第三遍阅读，填空。

【设计意图】

引导学生对文章结构Beginning,Body,Ending进行分析，提高学生对文章的宏观理解能力和

分析能力。填空加深学生对词汇的运用能力。

Step3：Post-reading

Activity1.在不回读文章的条件下，根据对文章的理解，听录音并填写句中的单词。（3c）

【设计意图】

完成单词填写，一方面学习重点词汇；另一方面，加深对文章细节的理解。

Activity2.根据提示，简单复述文章中的神话故事。

【设计意图】

通过幻灯片的呈现，对学生复述神话故事进行提示。在锻炼学生口语表达能力的同时，加强

学生对文章内容的巩固。

Activity3.PleaseintroduceaChinesefestivaltofriendsinThailand.请向泰国朋友介绍一

个中国节日，向全班展示。

【设计意图】通过小组讨论和笔头练习进一步强化语言输出，锻炼学生写的能力。

Activity4.Watchavideo.情感升华。

【设计意图】对学生进行情感教育，人，纵远在天涯;家，乃心之所系。增强他们

对中国文化的热爱。

Step4：Homework

1.Writedownyour“fullfeelings”aboutMid-autumnDay.(About80words)

2.Previewthenewwordswewilluse