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部编道德与法治三年级上册教学计划

《道德与法治》三年级上册教学计划

一、学生情况分析：

经过上几学期的学习，三年级学生绝大部分学生能遵守学校

各项规章制度，在老师引导下能认真学习，环境保护意识、公共

安全意识等初步建立，班上总体班风好，学风好。但李、漆、代

等几个学生总是不能控制自己的言行，组织纪律涣散，希望通过

这学期学习逐步提高他们的自律意识，特别对家庭问题产生的特

殊儿童更应多一份关爱。

二、教材分析：

（一）三年级教材的学习对象是刚刚升入中年级的学生，他

们不再以形象思维为主，抽象思维开始形成。本册教材安排的四

个单元不是四个领域的知识体系，而是学生进行自主探索的四个

领域，分别是：

第一单元，关于快乐学习的探索。

全套教材关于学习教育安排在低中段年级。一年级上册第8

课，强调学习习惯培养；二年级下册第四单元强调学习方法的掌

握；三年级强调对学习意义的认识，树立新的学习观和学习自信

心，掌握学习方法。按“明确学习意义——体验学习快乐——掌

握学习方法”逻辑结构,分别开展“学习与自身成长的关系”“学习

的乐趣何在”“怎样做学习的主人”探索。

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第二单元，关于“我们的学校”的探索。

全套教材有8个单元进行爱学校的教育，分别在高中低段都

有。中年纪重点从物与人的角度增强对学校和老师的热爱，增加

了访问、参观、调查、绘制平面图等新的学习方式。本册本单元

按“整体认识学校——认识学校老师——让学校更美好”分别开

展“探索学校的物理空间”“了解我们的老师”“学校未来怎样发

展”的探索。注重引导学生理解“热爱”的双重含义，即尊重与

感激，批评与行动，从而增强学生对学校的亲近感和归属感，提

升对学校重要性的认识以及对学校的责任感。

第三单元，关于“安全护我成长”的探索。

虽然安全这个话题在各类教育中都会涉及，但是在这门课程

里从低年级到高年级专门设单元进行教育可见起重要性。低年级

重点在于促进学生具有初步的自我保护意识和能力，中年级强调

了生命高度的安全教育，主要有保护生命的安全机能学习和人际

安全的教育。本册在第三单元按“体会生命宝贵，树立安全意识

——学会自护自救（交通、溺水、防火）——人际安全（防盗、

防骗、防拐、防性侵）”的逻辑结构进行教学，分别开展“生命怎

么来的？”“我们应怎样保护生命”的探索。渗透了法律知识——

《中华人民共和国消防法》《道路交通法》等，引导学生体会生命

来之不易，生命不可重来，树立珍爱生命的意识。

第四单元，关于“家是温暖的地方”的探索。

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家是一个人成长生活的重要地方，关于这个话题本套教材各

年段都有，中年级重点引导学生对家人爱的理解和对家人爱的能

力，对家庭历史的了解。按“理解父母的爱——表达对父母的爱

——认识家庭”的单元逻辑顺序进行教学，分别开展“怎么理解

父母”“用怎样的行为爱父母”“家庭的过去怎么样”的探索。引

导学生尝试走进父母的内心世界，增进对父母理解，并学会用具

体的行动去表达对父母的爱。

这四个领域的主题探索学习围绕几个问题引导学生进行有层

次的探索，获得感悟并内化于心。从而达到对问题的明晰，逐步

成为爱学习、会学习爱学校、爱老师热爱生命、保护生命爱

、、、

父母、爱家庭的新时代少年。

（二）法治教育以融合式方式体现在三年级教材中

法治教育是小学道德与法治课程中重要的教学内容，全套教

材法治教育方式主要体现为三种类型：一是前法律教育。在中低

段设计了许多关于规则和规范的教育、基本文明素养的培养、基

础性的道德教育的内容。这些可称之为“前法律教育”，但这些教

育有法律教育意义，能够为后续进行的严格意义上的法律教育内

容奠定基础。二是融合式法律教育。教材中很多法治教育点是融

合到各个年段相关的主题教育之中的，采用分散嵌入的方式对学

生进行法治教育。三是直接的法律教育。小学道德与法治课六年

级上册全册教材专门按法治教育的体系集中安排法治教育内容。