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幼儿园大班社会活动教案《好担心》含反思

活动目标：

1、学会正确面对马上入学的担忧

2、能依据不同的担忧用多元的方法解决

3、萌发憧憬小学生活的情感。

4、熬炼幼儿的团结协作力量。

5、体验人多力气大，同伴间应当相互合作的情感。

活动学问点：

担忧的问题：

1）我要是迟到了，教师会把我关到外面吗？

2）小学有点心吃吗？

3）怎么上厕所呢？

4)小学里没有那么多玩具，我们能自己带玩具去吗？

5）要是我们小学教师是个男的，很凶很凶，怎么办？

不担忧的缘由：

1）每天早睡早起，按时上学2）每天早上、中午多吃一点，吃饱！

3）我知道，小学里不是每个班都有厕所，还有，男孩子要上男孩子的厕所，女孩子要上女孩子的厕所。豆豆似乎知道小学里的许多事儿。

4）可是，我们会有许多书呀！莉莉说，小学生的书包里有许多书，还有铅笔盒。我特殊喜爱。

5）吵架时要安静下来，先好好商议商议，好朋友不应当吵架6）其次天早上，和好朋友一起上学，他俩不那么担忧，他们看到门口的教师都是笑眯眯的，他俩不担忧了。豆豆妈妈和莉莉爸爸说：放学时，我们回来接你们。两个好朋友回过头来，挥挥手说：别担忧！别担忧！3）解决问题的方法：

1、向别人请教，从别人那知道答案。

2、相互协商，商议3、从同伴和家人身上查找劝慰和安全感4、亲自去发觉想象和现实是不一样的活动预备：

（1）物质预备：（教具：故事课件，建构PPT，情景问题课件）

（2）学问预备：提前搜集小学相关资料，前期了解小学与幼儿园不同的

（3）场地预备：双U形

过程：

（一）、以故事豆豆和莉莉上小学导入，激发幼儿听故事兴趣--小朋友们你们立刻就要上小学了，心情是什么样的呢？谁来说一说？

--那你们都担忧哪些事情呢？谁来说一说！

--我们遇到这个问题可以用什么方法变的不担忧呢？谁来说一说

！【2个幼儿】

--豆豆和莉莉也快上小学了她们都担忧哪些事情？后来又是怎样不担忧的呢？我们一起来看一看吧！

【完整播放课件】

（二）学会正确面对马上入学的担忧

1、在沟通叙述中，了解豆豆、莉莉上小学担忧的问题--你听到豆豆和莉莉都担忧哪些事情呢？请你和好朋友相互说一说？

--谁情愿来说一说？

【教师对应出示担忧的问题】

1)上小学要去得很早吗？我要是迟到了，教师会把我关到外面吗？

2）小学里有点心吃吗？（莉莉还担忧什么？）

3）到了小学里怎么上厕所呢？（除了XX莉莉还担忧什么？）

4）小学里没有那么多的玩具，我们能自己带玩具去吗？（豆豆还担忧什么？）

5）要是我们小学教师是个男的，很凶很凶，怎么办？

--他们都担忧了哪些事情？我们一起来说一说！

【出示建构课件】

2、在沟通叙述中，了解豆豆和莉莉为什么不再担忧--谁知道豆豆和莉莉后来为什么又不担忧了呢？他们是用什么方法解决的？请你和好朋友相互说一说！

--请你说一说？

【教师对应出示图片】

--还有谁来说一说？

1）每天早睡早起，按时上学

2）每天早上、中午多吃一点，吃饱！

3）我知道，小学里不是每个班都有厕所，还有，男孩子要上男孩子的厕所，女孩子要上女孩子的厕所。豆豆似乎知道小学里的许多事儿。

4）可是，我们会有许多书呀！莉莉说，小学生的书包里有许多书，还有铅笔盒。我特殊喜爱。

5）其次天早上，和好朋友一起上学，他俩不那么担忧，他们看到门口的教师都是笑眯眯的，他俩不担忧了。豆豆妈妈和莉莉爸爸说：放学时，我们回来接你们。两个好朋友回过头来，挥挥手说：别担忧！别担忧！--她们后来为什么不担忧了呢？他们使用什么方法解决的？我们一起来说一说！

【播放建构课件】

3、在叙述中，总结解决担忧的方法--小朋友们，请你们看一看豆豆和莉莉都是用哪些方法让自己不担忧的？谁来说一说？

解决问题的方法：

1、向别人请教，从别人那知道答案。

2、相互协商，商议

3、从同伴和家人身上查找劝慰和安全感

4、亲自去发觉想象和现实是不一样的--我们一起说一说是用什么方法让自己不担忧的？

（三）在叙述活动中，能依据不同的担忧用多元的方法解决1、在沟通叙述中，能大胆发表自己的担忧及多种解决担忧方法--小朋友们你们也快上小学了，你们都会担忧哪些事情呢？请你想一想和好朋友相互说一说！

--谁情愿来说一说！

--请大家想一想可以用什么方法让他变得不担忧？

--还有谁有不一样的想法？你来说一说！

--还有谁想到了更好的方法？请你说一说！

--你们还会担忧