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语文朗读教学论文的题目

第一篇：语文朗读教学论文的题目

语文朗读教学论文的题目

（仅供参考）

欢迎各位老师就语文课堂“朗读”教学各抒己见。1.真实高效的

语文——多读2.备课必须备读3.书声琅琅激情飞扬4.在读中求知

5.优化朗读教学提高朗读有效性6.把握好语文教学的“读”

7.范读——语文课堂教学中的“奇兵利剑”8.阅读中让个性飞扬

9.阅读教学，以读为本10.浅议语文朗读能力的培养11.朗读与朗读教

学

12.情有“读”钟情在“读”中13.读千遍也不厌倦14.千里之行

始于“读”

15.朗读原来可以这样有滋有味

16.让琅琅的读书声成为语文课堂的主旋律17.语文教学“读”占

鳌头18.谈谈语文教学中的“读”19教师范读，让课堂魅力无限20.

让朗读充满魅力

21.读，是语文课堂教学的航标22.朗读，也可以很精彩23.以学定

教，以读为本24诵读为本，不求甚解25.读——语文教学的生命线26.

展现“读”的魅力

27.小学语文阅读教学中的读与品最是书香能致远

第二篇：语文教学方面论文题目

就语体学的分类而言，语文教学论文属于科学研究论文的范畴。

但是教学论文与一般的科研论文、学术论文又有所不同。学术论文可

以是纯理论、纯学术的研究；而教学论文除了具有一定的学术性、理

论性之外，还应具有突出的实践性。下面是语文教学方面论文题目，

欢迎参考阅读！

课堂提问的理论初探及其应用体系的建构

艺术有效地提问，共享对话的境界

漫谈新课程改革给语文教师的三个命题

浅谈初中生现代文阅读水平考察及其训练策略

让中学生“与鲁迅相遇”

初中语文课堂教学如何实现“减负增效”初探

新课程初中语文评价的思考与实践

解决学生问题不可太随意

浅谈语文本色回归中对学生人文素养的培养

如何在语文教学中培养学生的生命意识

从细微处透视语文教学的特征

阅读悦读——略论初中生语文自主性阅读能力的培养

因文采而精彩，为精彩而喝彩

返璞归真，探寻语文教学的本位

满眼生机争日新

炼就学生一双慧眼——浅谈作文教学中题材选用的做法

听课，迈开教师专业成长的第一步

如何引导名著阅读浅说

浅谈语文课堂教学中的非言语交流

耐心融化坚冰——语文学习“特困生”的转化案例

准确切入引爆课堂思维

将情感教育引入作文教学

文道统一趣解经典

谈语文教学课堂讨论的策略

精心选择语文课外阅读材料

鼎力挖掘语文思想教育功能

新课程理念下语文作业设计摭谈

阅读教学重在拨动审美之弦

让学生成为课堂真正的主角

农村中学作文教学的几点体会

阅读反思——一种新的语文教学的视角

在阅读中培养创新思维能力

阅读教学多元解读，塑造人文精神

语文综合性学习策略谈

上出有语文味的课需要具备几种意识

语文课堂教学的低效化现象分析及对策

让孩子的心灵在阅读中飞扬

语文课堂教学中的提问艺术

试论个性化作文教学

文体学理论在提高高中学生书面表达能力方面的应用研究

论语文教学中的独立人格建构

语文教育中德育问题再思考

阅读障碍学生的创造力、学习适应性特征研究

基于问题学习理论及其在作文教学中的应用研究

中学古典诗歌教学的现状及其对策

个体社会化心理积淀对中学作文教学的影响

试论学生写作主体性的培养

语文教学中学生创造性思维能力的培养

论文学阅读教学中的人文精神指向

中学语文教师素质构建的前瞻性思考

浅论协商对话式的阅读教学

农村中学生口语现状及对策分析

中学口语教学现状与改革

中学生语文听力素质的培养及测量研究

重建中学生写作动机系统

中学语文合作学习初探

关于中学语文阅读教学的若干思考

农村初中语文教师素质现状调查与反思

试论研究性阅读

审美与人格——中学文言教学的双重指向

高中语文阅读能力结构

职业中专语文教师素质研究

不同阅读能力中学生语篇阅读中的推理加工(博士)

学生作为研究者的语文研究性学习模式初探

论导引中学生叙述性作文构思与语言表达

语文教学与思维培养

语文探究性阅读教学初探

应当重视中学阶段鲁迅小说人道主义思想的教学

散文审美性阅读教学探讨

谈古诗词与歌曲音乐的相融教学

中学作文教学规律初探——论中学生作文由模仿到创新的渐变

中国古典诗文的情志因素与青少年人格教育

论语文教学价值的生