9.2新型材料的研制教案.docx

9.2新型材料的研制教案

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：新型材料的研制

2.教学年级和班级：九年级2班

3.授课时间：2023年9月2日

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.科学探究：培养学生通过观察、分析、实验等方法探究新型材料研制过程的能力，提高解决问题的实践素养。

2.创新意识：激发学生对新型材料研制的兴趣，培养学生勇于尝试、善于创新的思维品质。

3.科学态度：培养学生严谨的科学态度，学会尊重事实、遵循科学原理，提高科学素养。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过基本的化学元素知识，了解元素周期表的基本概念。

-学生对材料的分类、性质和用途有一定的了解。

-学生在物理课上接触过材料力学、热学等基本原理。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对新型材料充满好奇，对材料的创新应用表现出浓厚兴趣。

-学生具备一定的实验操作能力和逻辑思维能力，能够跟随实验步骤进行探究。

-学生学习风格多样，有的偏好动手实践，有的喜欢理论学习，有的善于合作交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在理解新型材料的研制原理和制备方法上存在困难。

-在实际操作中，学生可能因为实验技能不熟练而遇到挑战。

-学生可能对新型材料在实际应用中的具体案例缺乏了解，需要引导其进行深入探究。

四、教学方法与策略

1.教学方法：采用讲授与讨论相结合的方式，以案例研究为主，辅以项目导向学习。

2.教学活动：设计小组讨论，让学生分析新型材料研制的实际案例；安排实验操作，让学生亲身体验新型材料的制备过程。

3.教学媒体：利用多媒体展示新型材料的应用实例，使用实物模型和实验器材辅助教学，增强直观性和互动性。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括新型材料的介绍和研制方法的视频，要求学生了解新型材料的基本概念。

-设计预习问题：提出“新型材料与传统材料有何不同？”等问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线问卷或课堂提问，检查学生预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频，阅读相关资料，理解新型材料的特点。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生在平台上提交自己的笔记和问题。

教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段。

作用与目的：培养学生自主学习能力，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示新型材料在实际生活中的应用案例，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解新型材料的研制原理，结合实例进行分析。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析不同新型材料的研制过程。

-解答疑问：针对学生提出的问题，进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极参与课堂讨论。

-参与课堂活动：学生分组讨论，分析新型材料的研制过程。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

作用与目的：帮助学生掌握新型材料的研制技能，培养团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于新型材料应用的研究性作业。

-提供拓展资源：提供相关网站和书籍，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成研究性作业，探究新型材料的应用。

-拓展学习：学生利用拓展资源，深入学习新型材料相关知识。

-反思总结：学生总结学习过程，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。

作用与目的：巩固知识点，拓宽视野，提升自我学习能力。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-材料科学基础：介绍材料的微观结构、性质以及不同类型材料（如金属材料、陶瓷材料、聚合物材料等）的基本特点。

-材料制备技术：探讨新型材料制备的常用技术，如化学气相沉积（CVD）、物理气相沉积（PVD）、溶胶-凝胶法等。

-材料性能测试：介绍材料力学、热学、电学等性能的测试方法，如万能试验机、热分析仪器、电导率测试仪等。

-材料应用领域：分析新型材料在不同领域的应用，如新能源、航空航天、生物医疗等。

-材料可持续发展：探讨材料科学与环境可持续发展的关系，如循环利用、减量化生产等。

-具体材料案例：例如，碳纳米管、石墨烯、金属玻璃、生物降解材料等新型材料的特性及其应用。

2.拓展建议：

-阅读材料科学相关书籍：推荐学生阅读《材料科学导论》、《现代材料科学与工程》等书籍，以加深对材料科学基础知识的理解。

-参观材料实验室