第3章第2节第1课时分子晶体(教学设计)2023-2024学年新教材高中化学选择性必修2(人教版2019不定项版).docx

第3章第2节第1课时分子晶体(教学设计)2023-2024学年新教材高中化学选择性必修2(人教版2019不定项版).docx

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第3章第2节第1课时分子晶体(教学设计)2023-2024学年新教材高中化学选择性必修2(人教版2019不定项版)

授课内容

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授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是分子晶体的结构、性质及其应用,包括分子晶体的组成、分子间作用力、物理性质和化学性质等。

2.教学内容与学生已有知识的联系:本节课内容与选择性必修2第3章第1节原子晶体有紧密联系,学生在学习原子晶体的基础上,了解分子晶体的特点,从而加深对晶体结构及其性质的理解。教材中列举了分子晶体的实例,如冰、干冰、碘等,这些实例与学生的日常生活密切相关,有助于激发学生的学习兴趣。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学思维与创新意识,通过分析分子晶体的结构特征,引导学生运用类比和推理的方法,探究分子间作用力对物质性质的影响。同时,通过实例分析,培养学生的宏观辨识与微观探析能力,以及证据推理与模型认知的科学方法。此外,通过讨论分子晶体在生活中的应用,激发学生的社会责任感,提升他们将化学知识应用于解决实际问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了原子晶体的基本概念、结构特点及其性质,了解化学键的基本类型和作用。此外,学生还具备一定的化学实验操作能力和观察能力。

2.学习兴趣:学生对分子晶体在生活中的应用表现出浓厚兴趣,如冰、干冰等。能力方面,学生具备一定的逻辑思维和分析能力,能够通过实例理解抽象概念。学习风格上,学生更喜欢通过实例、实验和小组讨论的方式进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战:分子晶体的微观结构与宏观性质之间的关系较为抽象,学生可能难以理解;分子间作用力的概念和计算方法对学生来说可能较为复杂;此外,学生在解决实际问题时,可能缺乏将理论知识与实际应用相结合的能力。

教学资源

-人教版2019不定项版高中化学选择性必修2教材

-多媒体教学设备(投影仪、电脑)

-实验室用具(如分子模型、放大镜、温度计等)

-分子晶体相关视频资料

-化学实验软件模拟

-小组讨论分组牌

-黑板与粉笔

-教学PPT课件

教学过程

1.导入(约5分钟)

-激发兴趣:以生活中常见的分子晶体实例,如冰块、樟脑球等,提问学生:“你们知道这些物质为什么会有这样的性质吗?”引发学生对分子晶体的好奇心。

-回顾旧知:简要回顾原子晶体的特点,如金刚石和石墨的结构差异,引导学生思考分子晶体与原子晶体的区别。

2.新课呈现(约40分钟)

-讲解新知:详细讲解分子晶体的定义、组成、分子间作用力(包括范德华力、氢键等)以及这些作用力对分子晶体物理性质(如熔点、硬度、溶解性等)的影响。

-举例说明:以干冰(固态二氧化碳)为例,解释其升华现象与分子间作用力的关系;以水为例,讨论氢键对水的特殊性质(如高沸点、高比热容等)的影响。

-互动探究:分组讨论分子晶体在实际应用中的例子,如制冷剂、药物载体等,每组选取代表分享讨论成果。

3.巩固练习(约25分钟)

-学生活动:学生在教师的指导下,使用分子模型构建几种不同的分子晶体,并观察其结构特点。

-教师指导:在学生构建模型的过程中,教师巡回指导,帮助学生理解分子间作用力的空间排布,并引导学生思考这些结构如何影响物质的性质。

4.总结反馈(约10分钟)

-总结:教师总结本节课的主要内容,强调分子晶体的特点和分子间作用力的重要性。

-反馈:学生提问,教师解答,确保学生对本节课的知识点有清晰的理解。

5.作业布置(约5分钟)

-布置作业:让学生回家后查阅相关资料,了解分子晶体在工业和日常生活中的应用,并撰写一篇短文分享自己的发现。

学生学习效果

学生学习效果显著,具体表现在以下几个方面:

1.知识掌握:学生能够准确描述分子晶体的组成和结构特点,理解分子间作用力的类型及其对分子晶体性质的影响。通过实例分析,学生能够区分分子晶体与原子晶体的不同,并能够运用所学知识解释日常生活中的相关现象。

2.思维能力:学生在互动探究环节中,通过小组讨论和实验操作,提升了类比和推理能力,能够将理论知识与实际应用相结合,对分子晶体的性质进行科学合理的推测。

3.实践技能:学生在构建分子模型的过程中,提高了动手操作能力和观察能力,能够通过模型直观地理解分子间作用力的空间排布,并能够将这些结构特征与物质的宏观性质联系起来。

4.科学素养:学生对分子晶体的研究增强了科学探究意识,学会了通过实验和观察来获取证据,培养了基于证据进行推理和解释的科学思维方式。

5.学习兴趣:通过学习分子晶体的应用实例,学生对化学学科产生了更浓厚的兴趣,愿意主动探索分子晶体在生活和工业中的应用,提高了学习的积极性和主动性。

6.解决问题能力:学生在巩固练习环节中,通过实际操作和问题解决,提升了将化学知识应用于实际问

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