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幼儿园大班社会教案详案《遵守规则》含反思

设计意图

嬉戏是小朋友们热衷的活动。针对不同年龄段的幼儿，我们组织开展了各种丰富多彩的嬉戏活动。如：《龟兔赛跑》《搭搭乐》《小舞台》等等。小朋友们玩得热火朝天，但玩得太兴奋了，时常会消失不按嬉戏规章活动的状况，不仅影响了活动的有序开展，也造成安全隐患。因此，有必要将幼儿的嬉戏活动与规章养成教育相结合，让幼儿在嬉戏中了解规章，养成按规章嬉戏的良好习惯。

活动目标

1.知道生活、嬉戏中有很多规章需要大家一起来遵守。

2.尝试小组合作，用简洁的标记图设计规章，并按规章进展嬉戏。

3.体验遵守规章带来的秩序感和安全感，愿意遵守规章。

4.懂得遵守嬉戏规章，感受参与集体活动的乐趣。

5.遵守社会行为规章，不做“制止”的事。

活动预备

钻圈儿玩具、幼儿操作板、视频《叮当狗》等。

活动过程

1.创设情境，幼儿自主嬉戏并发觉问题。

(1)区角嬉戏导入活动。

师：告知大家一个好消息，我们幼儿园新开了一个嬉戏区角。看看区角里有些什么呀(圈儿)那我们就来玩一玩钻圈的嬉戏吧!

师：每个小朋友要把三个圈圈都钻到，音乐一停，就请赶快回到座位上。

(2)幼儿自主嬉戏。

(3)幼儿发觉问题。

师：刚刚玩钻圈嬉戏的时候，大家遇到了哪些问题为什么会这样

评析：教师通过创设自由宽松的区角嬉戏气氛，让幼儿自主活动，自主探究，发觉嬉戏存在的问题，为下一环节幼儿合作制订嬉戏规章作好铺垫。

2.合作制订规章，体验遵守规章玩嬉戏的乐趣。

(1)分组制订规章。

师：看来我们得想想方法了，怎样才能玩得又快乐又安全呢这个区角不仅大班的小朋友要玩，[文.章出自快思教.案网]中班、小班的弟弟妹妹也想来玩儿，怎样让他们一看就知道怎么玩呢

(出示操作板)看看这些小图标能不能帮我们的忙。有哪些图标呢?(小朋友、圈儿和箭头的图标。)

师：今日我们就来当这个区角的设计师，移一移、摆一摆这些小图标，为弟弟妹妹们制定出完整的嬉戏规章。我们没计出来的规章要让小朋友钻过全部的圈儿，而且玩得快乐又安全。一组小朋友台作丐毛成一张规章记录板。

(2)尝试依据自己组制定的规章玩嬉戏，验证规章是否合理。

师：哪组先制定好了，就可以把板子送到前面的架子上来。小朋友根据自己组制定的规章玩一玩，检验一下你们制定的规章是否合理。

(3)介绍规章并再次嬉戏。

师：都试过了吗我们来看看大家都制定了哪些规章。谁来介绍一下!

师幼小结：我们每组小朋友都制定出了不同的嬉戏规章，但都有共同的地方：原来小朋友都要排队，朝同一个方向钻圈儿。那我们就根据其中一组小朋友制定的规章，大家一起玩一玩。

师：这次玩的感觉怎么样有什么好的建议吗信任中班、小班的弟弟妹妹看着我们制定的规章来玩，也能玩得快乐又安全。

评析：教师通过引导幼儿分组合作，运用简洁的标记制定嬉戏规章，并在集体前共享沟通，陪养了幼儿愿意与入交往、合作探究、共同共享的共性品质。幼儿尝试依据自己制定的规章再次嬉戏，加深了对规章的理解，并从嬉戏中体验到遵守规章带来的欢乐心情，幼儿很有成就感。

3.情景嬉戏体验，拓展生活中的规章。

(1)骰子抢答嬉戏。

师：玩嬉戏要遵守规章，其实生活中到处都有规章。你还知道做什么事儿的时候需要遵守规章呢(上下楼梯、乘公交车、购物)

师：我们将大家说的制成了骰子，今日我们就来个分组抢答竞赛!每组轮番来扔骰子，骰子落地，面朝上的是什么内容，哪组就必需说出做这件事需要遵守的3个规章。答对一题得一分。

(2)幼儿分组扔骰子抢答。

(3)体验生活中的规章。

师：看，公交车来了，我们去乘公交车吧!看好交通信号灯哦!小朋友真是文明的小乘客。

师：到哪儿啦(电影院)

师：我们今日就来看场电影吧!我要给大家发电影票了。介绍一下你是几号座看来大家都已经对号入座了，我们的电影立刻就要开头了。

(4)观看动画《叮当狗。

师：你们喜爱这只叮当狗吗你有什么话想对它说的

小结：我们小朋友不仅自己学会了遵守规章，还帮忙叮当狗学会遵守规章，真棒!我们再把这些规章去告知爸爸妈妈，告知更多的小朋友!

评析：幼儿玩骰子抢答嬉戏，在竞赛中稳固对各种生活规章的把握;通过巧设生活情景;乘公交车、看电影等，让孩子在情景中再次体验遵守规章带来的欢乐心情，孩子在和谐的气氛中得到了颇多收获。

活动点评

1嬉戏巧安排。在活动导入局部，创设了“钻圈儿”这一区角嬉戏，引导幼儿在玩嬉戏过程中发觉问题，并在合作探究中解决问题;骰子抢答环节让幼儿通过分组竞答嬉戏的方式稳固对生活中规章的了解与把握，再次增加了小组合作意识。

2.情景巧创设。孩子在玩中发觉问题、解决问题，他们体验到了遵守规章带来的胜利体验和欢乐心情。能否在日常生活中坚持遵守