24月迹 教学设计-2024-2025学年五年级上册统编版.docx

24月迹教学设计-2024-2025学年五年级上册统编版

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

设计意图

本节课旨在通过《24月迹》这一章节的学习，让学生了解和掌握我国农历月份与二十四节气的对应关系，增强学生对传统文化的认识。结合五年级学生的认知水平，通过生动的实例和互动活动，让学生在实际操作中掌握知识，提高学生的实践能力和学科素养。同时，注重培养学生的观察、分析和解决问题的能力，为后续相关学科的学习打下坚实基础。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的文化理解与传承意识，通过学习《24月迹》，使学生能够理解并尊重中华民族的传统节气文化，增强文化自信。同时，锻炼学生的信息整理能力，通过搜集、分析节气相关的资料，提升逻辑思维和解决问题的能力。在小组讨论和分享中，培养学生的合作与交流能力，以及批判性思维，能够在讨论中提出自己的见解并接受他人意见。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握农历月份与二十四节气的对应关系，理解节气的时令特征。

②能够通过观察自然现象，识别并描述节气变化对生活的影响。

2.教学难点

①理解并记忆二十四节气的顺序及其背后的气候特征和农事活动。

②运用节气知识解释生活中的自然现象，如物候变化、农事安排等。

教学资源

1.软硬件资源：计算机、投影仪、交互式白板

2.课程平台：校园网络学习平台

3.信息化资源：节气相关电子书籍、视频资料

4.教学手段：小组讨论、案例分析、互动游戏

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布《24月迹》章节的预习资料，包括节气变化的基本概念和农历与阳历的差异。

设计预习问题：设计问题如“列举你熟悉的节气并描述其特点”、“思考节气对农业的影响”。

监控预习进度：通过平台的数据统计功能，跟踪学生的预习完成情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习材料，理解节气的基本概念。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题反馈提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立探索节气知识。

信息技术手段：利用在线平台实现资源的共享和预习进度监控。

作用与目的：

帮助学生构建节气的基本框架，为课堂深入学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过介绍节气的历史背景，引发学生对节气文化的兴趣。

讲解知识点：详细讲解节气的科学原理，如太阳高度角变化对节气的影响。

组织课堂活动：分组讨论节气对当地农业和生活方式的影响，进行角色扮演模拟农事活动。

解答疑问：对学生提出的问题进行解答，指导学生如何应用节气知识。

学生活动：

听讲并思考：学生专注听讲，积极思考节气相关的科学原理。

参与课堂活动：学生参与讨论，通过角色扮演体验节气与农事活动的联系。

提问与讨论：学生对不懂的问题进行提问，并参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解节气知识，确保学生理解节气的科学原理。

实践活动法：通过模拟农事活动，让学生在实践中学习节气知识。

合作学习法：分组讨论，培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解节气的科学原理，掌握节气知识的应用。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与节气相关的观察作业，如记录一个月内的天气变化和节气特征。

提供拓展资源：提供相关的书籍和视频资源，帮助学生深入了解节气文化。

反馈作业情况：及时批改作业，提供个性化的反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生完成观察作业，记录天气变化和节气特征。

拓展学习：学生利用拓展资源，深入学习节气的历史和文化背景。

反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结节气知识在生活中的应用。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生反思学习过程，提升自我学习能力。

作用与目的：

教学资源拓展

1.拓展资源

《24月迹》这一章节的学习，可以围绕以下拓展资源进行深入探讨：

-《农历与节气》：详细介绍农历的起源、发展以及与节气的关联，帮助学生从宏观角度理解节气文化。

-《节气与农事》：收集不同节气对应的农事活动资料，如种植、收获等，让学生了解节气对农业的影响。

-《节气诗词》：精选与节气相关的古典诗词，如《二十四节气歌》，让学生感受节气与文学艺术的结合。

-《节气养生》：介绍不同节气下的养生知识，如饮食、锻炼等，让学生了解节气与身心健康的关系。

-《节气习俗》：收集各地节气习俗，如清明扫墓、端午粽子等，让学生了解节气在民间传统中的地位。

2.拓展建议

（1）深入了解农历与节气的起源

-阅读相关书籍，如《中国农历文化》、《节气的故事》等，了解农历和节气的起源、发展过程及其在中国传统文化中的地位。

-观