第1.3课 《长征胜利万岁》教学设计中职语文高教版基础模块下册.docx

第1.3课《长征胜利万岁》教学设计中职语文高教版基础模块下册

主备人

备课成员

设计思路

本节课以《长征胜利万岁》为核心教学内容，结合中职语文高教版基础模块下册课本特点，旨在通过深入剖析文本，培养学生的文学鉴赏能力、历史理解力和爱国主义精神。课程设计以学生为主体，注重启发式教学，通过问题驱动、案例分析、小组讨论等多种教学方法，引导学生理解长征精神的内涵，激发学生热爱祖国、勇于拼搏的情感。同时，结合实际，将长征精神与中职学生的职业生涯规划相结合，提高学生的职业素养。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标聚焦于文化传承与理解、思维发展与提升、审美鉴赏与创造。通过学习《长征胜利万岁》，学生将深入理解长征精神的丰富内涵，培养对革命历史的尊重与传承，提升文化自信；在分析文本的过程中，锻炼逻辑思维和批判性思维，提高问题解决能力；同时，通过文本的审美鉴赏，提升对文学作品的欣赏能力，激发创造力和想象力，将所学知识与实际生活相结合，培养全面发展的人。

重点难点及解决办法

重点：理解《长征胜利万岁》文本的主题思想和文学特色，感受长征精神的伟大。

难点：深入挖掘文本背后的历史意义和现实价值，将长征精神与个人成长结合。

解决办法与突破策略：

1.通过课前预习，让学生对长征历史背景有初步了解，降低课堂理解难度。

2.采用问题引导法，提出关键问题，引导学生主动探索文本深层含义。

3.运用案例分析，结合长征过程中的具体事件，帮助学生理解长征精神的形成。

4.开展小组讨论，让学生在交流中碰撞思维，形成对长征精神的多元理解。

5.设计课后实践活动，让学生将长征精神与现实生活、职业规划相结合，实现理论与实践的融合。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-教科书《中职语文高教版基础模块下册》

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-红色教育资源（长征相关纪录片、图片资料）

-网络资源（长征历史背景资料、相关文学作品）

-教学PPT

-黑板与粉笔

-小组讨论指南

-课后实践任务单

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：播放长征相关纪录片片段，让学生直观感受长征的艰苦卓绝。

-提出问题：引导学生思考“长征胜利的意义是什么？长征精神对我们今天的启示有哪些？”

-学生分享：邀请几位学生分享他们的初步理解和感受。

2.讲授新课（15分钟）

-文本解读：教师带领学生逐段解读《长征胜利万岁》，分析文本的主题思想、文学特色和修辞手法。

-历史背景介绍：结合长征历史背景，讲解长征过程中的重要事件和人物，帮助学生理解文本的时代背景。

-核心素养培养：强调长征精神对个人成长的意义，引导学生思考如何在现实生活中践行长征精神。

3.巩固练习（10分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

-文本中哪些部分最令你感动？为什么？

-你认为长征精神在今天的价值是什么？

-分享与反馈：每组选代表进行分享，教师给予反馈和评价。

4.课堂提问与互动（10分钟）

-教师提问：针对文本内容，提出深入问题，如：

-你认为长征胜利的原因是什么？

-长征精神与中职学生的职业素养有何关联？

-学生回答：学生思考后回答，教师引导讨论，确保每个学生都有机会参与。

-情境模拟：模拟长征过程中的困难情境，让学生分组讨论解决方案，体验长征精神。

5.创新环节（5分钟）

-创意表达：鼓励学生以绘画、诗歌、短剧等形式表达对长征精神的感悟。

-展示与评价：学生展示自己的创意作品，同学之间相互评价，教师总结评价。

6.总结与作业布置（5分钟）

-总结课堂内容：教师总结本节课的重点和难点，强调长征精神的现实意义。

-布置作业：要求学生撰写一篇关于长征精神的感悟文章，结合个人成长和职业规划。

整个教学过程注重师生互动，充分调动学生的积极性，通过多种教学手段帮助学生理解和掌握新知识，同时注重核心素养的拓展和提升。

学生学习效果

1.知识掌握：学生能够准确理解《长征胜利万岁》文本的主题思想、文学特色和修辞手法，掌握了长征的历史背景和重要事件，对长征精神有了深刻的认识。

2.理解深化：学生通过小组讨论和课堂提问，对长征胜利的原因、长征精神的内涵及其在当代的价值有了更加深入的理解。

3.核心素养提升：学生在学习过程中，不仅提升了文学鉴赏能力，还通过情境模拟、创意表达等方式，锻炼了逻辑思维、批判性思维和创造力。

4.情感认同：学生对长征精神产生了强烈的情感共鸣，激发了爱国主义情怀，增强了民族自豪感和历史责任感。

5.职业素养培养：学生能够将长征精神与个人成长和职业规划相结合，认识到在职业生涯中坚持和拼搏的重要性。

6.实践能力增强：通过课