《祝福》（第一课时）-2023-2024学年高一语文下学期同步拓展优质教学设计（统编版必修下册）.docx

《祝福》（第一课时）-2023-2024学年高一语文下学期同步拓展优质教学设计（统编版必修下册）

主备人

备课成员

设计思路

本节课以统编版必修下册《祝福》为教学内容，结合高一学生的认知水平和学习需求，通过以下设计思路展开教学：

1.引导学生回顾课文内容，梳理故事情节，把握人物形象。

2.分析课文中的语言特色，探讨鲁迅先生的写作手法。

3.通过课堂讨论，引导学生深入理解作品主题，培养审美情趣。

4.结合课后习题，巩固知识点，提高学生的文学鉴赏能力。

5.拓展相关文学作品，激发学生的阅读兴趣，拓宽文学视野。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.语言建构与运用：培养学生准确理解和运用课文语言的能力，通过分析《祝福》中的词汇、句式、修辞等，提升语言表达与感知力。

2.思维发展与提升：引导学生深入挖掘文本内涵，培养批判性思维和创造性思维，通过探讨人物命运与时代背景，提高逻辑思维与辩证思维能力。

3.文化传承与理解：借助《祝福》的教学，使学生了解鲁迅先生的文学成就，传承中华优秀传统文化，增强民族自豪感。

4.审美鉴赏与创造：引导学生感受鲁迅先生的写作风格，培养审美情趣，激发对文学作品的欣赏和创造力。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握《祝福》的故事情节，理解故事发展的脉络和人物关系。

②分析祥林嫂的形象，理解其命运变迁所反映的社会意义。

③学习鲁迅先生的写作手法，包括语言的精炼与深刻、情节的紧凑与跌宕。

④探讨作品的主题思想，理解其对封建社会的批判和对人性的关怀。

2.教学难点

①理解并分析鲁迅先生独特的语言风格和深刻的象征意义。

②把握祥林嫂心理变化的细腻描写，理解其内心世界的复杂性。

③深入挖掘作品中的社会批判意味，联系当时的社会背景，理解作品的深层次含义。

④引导学生运用批判性思维，对作品进行个性化解读，形成自己的见解。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备

2.软件资源：PPT教学课件、文本编辑软件

3.课程平台：校园网络教学平台

4.信息化资源：鲁迅研究资料、相关文学作品电子版

5.教学手段：小组讨论、角色扮演、课堂问答、学生展示

教学过程

1.导入新课

-师：同学们，上一节课我们一起学习了鲁迅先生的《祝福》，大家对祥林嫂的故事有了初步的了解。今天我们将继续深入探讨这篇作品。请大家回顾一下，祥林嫂的故事发生在哪个时代背景下？她经历了哪些悲惨的命运？

2.回顾课文内容

-师：请一位同学简要复述一下《祝福》的故事情节。

-生：（复述故事情节）

-师：很好，你概括得非常清楚。下面我们一起来梳理一下故事中的关键事件，看看祥林嫂是如何一步步走向悲剧的。

3.分析祥林嫂形象

-师：祥林嫂是《祝福》中的主人公，她的形象非常鲜明。请大家结合课文，分析祥林嫂的性格特点和命运变迁。

-生：（分析祥林嫂的形象）

-师：大家说得很好。祥林嫂的性格既有坚韧的一面，也有软弱的一面。她的命运变迁反映了封建社会对妇女的压迫和束缚。

4.探讨鲁迅先生的写作手法

-师：鲁迅先生的写作手法在《祝福》中表现得淋漓尽致。请同学们举例说明课文中使用的语言特色和修辞手法。

-生：（举例说明）

-师：很好。鲁迅先生的语言精炼而深刻，通过细腻的描写和象征手法，使得作品具有极强的艺术感染力。

5.课文主旨内容探究

-师：《祝福》的主题思想非常深刻，它对封建社会进行了无情的批判。请大家思考，课文中哪些地方体现了这一主题？

-生：（探讨课文主题）

-师：很好。课文通过祥林嫂的命运，揭示了封建社会对妇女的压迫和对人性的摧残，同时也展现了鲁迅先生对美好生活的向往。

6.突出全文侧重点

-师：在《祝福》中，祥林嫂的悲剧命运是全文的侧重点。请同学们分组讨论，思考以下问题：

①祥林嫂悲剧命运的根源是什么？

②课文中哪些细节揭示了祥林嫂命运的无奈和悲惨？

-生：（分组讨论，回答问题）

-师：各组同学都发表了自己的观点，非常精彩。祥林嫂的悲剧命运既有个人原因，也有社会原因。课文中的细节描写生动地展现了她的悲惨遭遇。

7.课堂讨论

-师：现在我们来展开一个课堂讨论。请大家就以下问题发表自己的看法：

①你认为祥林嫂的悲剧命运是否可以避免？

②如果你是祥林嫂，你会选择如何面对命运的挑战？

-生：（课堂讨论，发表看法）

-师：同学们的发言非常有见地。祥林嫂的悲剧命运虽然难以避免，但我们可以从中汲取教训，勇敢面对生活的挑战。

8.小组活动

-师：接下来，我们来进行一个小组活动。请各组根据课文内容，编排一段关于祥林嫂命运的短剧，并表演给大家看。

-生：（分组编排短剧，表演