Unit 5 Clothes Lesson 1（教学设计）-2024-2025学年人教新起点版英语三年级上册.docx

Unit5ClothesLesson1（教学设计）-2024-2025学年人教新起点版英语三年级上册

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备课成员

教学内容

Unit5ClothesLesson1（教学设计）-2024-2025学年人教新起点版英语三年级上册

本节课选自人教新起点版英语三年级上册Unit5Clothes的第一课时。教学内容主要包括：

1.词汇：shirt,pants,dress,skirt,shoes,socks等衣物名词；

2.句型：“Thisis/Theseare...”以及“Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idont.”等表达喜好和询问的句型；

3.对话：通过教材中的对话，让学生了解如何用英语介绍衣物并询问他人对衣物的喜好。

课程重点在于让学生能够掌握衣物词汇，运用句型进行简单的交流，培养他们在真实情境中运用英语的能力。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生正确拼读和运用衣物类词汇，以及在真实语境中运用“Doyoulike...?”句型进行交流的能力。

2.文化意识：通过衣物话题，让学生了解不同文化背景下衣物的特点和习俗，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：鼓励学生在对话中表达自己的喜好，发展学生的批判性思维和创造性思维。

4.学习能力：培养学生通过观察、模仿、实践等方法自主学习英语，提高自我监控和调整学习策略的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-词汇掌握：学生需要掌握本课的衣物类词汇，如shirt（衬衫）、pants（裤子）、dress（连衣裙）、skirt（裙子）、shoes（鞋）、socks（袜子）等，这是本节课的基础。

-句型运用：学生需要学会使用“Thisis/Theseare...”来介绍衣物，以及“Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idont.”来询问和回答对衣物的喜好，这些句型是本节课的核心交际工具。

-对话练习：通过模仿和练习教材中的对话，学生能够在实际情景中运用所学的词汇和句型，这是本节课的语言实践目标。

2.教学难点

-语音难点：衣物类词汇中有些发音可能对学生来说是新的，如“skirt”中的/??/音和“pants”中的/?/音，学生可能需要额外的练习来掌握正确的发音。

-句型结构：对于“Doyoulike...?”这一句型，学生可能不习惯于将“you”放在句子的中间位置，需要通过大量的练习来熟悉这种结构。

-语言运用：在实际对话中，学生可能不知道如何自然地引入话题或者过渡到下一个话题，需要通过角色扮演和情景模拟来练习如何流畅地进行对话。

-文化理解：衣物类词汇和相关句型在不同的文化背景中有不同的使用习惯，学生需要了解这些差异，以免在跨文化交际中出现误解。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教新起点版英语三年级上册教材，以便于学生跟随教学进度学习。

2.辅助材料：准备衣物类词汇的图片和单词卡片，以及与教学内容相关的教学视频或音频材料，帮助学生更好地理解和记忆。

3.教学工具：准备电子白板或投影仪，以便展示图片和视频，增强视觉效果。

4.教室布置：将教室划分为小组活动区域，方便学生进行分组讨论和角色扮演活动。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师展示一系列衣物图片，询问学生是否喜欢这些衣物，引导学生用中文表达自己的喜好。

-回顾旧知：教师引导学生回顾已学的颜色和数字类词汇，为学习衣物类词汇做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师展示教材中的衣物词汇，逐一拼读并解释每个单词的意思。

-举例说明：教师使用实物或图片举例，展示如何使用“Theseare...”和“Doyoulike...?”句型。

-互动探究：教师将学生分成小组，每组选择一种衣物，用英语讨论并介绍该衣物。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生两两配对，使用所学句型和词汇进行对话练习，如“Doyoulikethisdress?Yes,Ido.”。

-教师指导：教师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误，提供必要的帮助。

4.对话练习（约10分钟）

-学生活动：学生根据教材中的对话，进行角色扮演，模拟购物场景中的对话。

-教师指导：教师观察学生的对话，指导学生如何自然地引入话题和结束对话。

5.小组讨论（约10分钟）

-学生活动：学生分成小组，讨论并列举自己在不同季节喜欢的衣物，并用英语介绍。

-教师指导：教师参与讨论，引导学生使用正确的句型和词汇。

6.总结与反馈（约5分钟）

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