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双减政策的演讲稿(6篇)

第一篇：双减政策的演讲稿

亲爱的同学们：

大家好！

今天我要分享的主题是：面对双减政策“”，我们应该怎么办？

在双减政策“”下，很多同学和我们的家长都为此感到焦虑，

因为双减政策“”规定了我们的补课时间，还规定了老师布置的作

业量，那么针对这个问题，我们学生应该怎么做呢？

其实我们只要稍稍总结一下就能发现，双减政策“”控制的.是

外力“”，也就是外在的帮助，而外力“”所对应的是“内力”，即自我

的管控，自律。换句话说，现在的学生，只有能做到从被人逼着“

学”，到“自律”，甚至到“自动去学”，才不会被淘汰！

那么如何做到从被人逼着学“”到“自动去学”呢？

我认为，任何习惯的形成都会经历这四步：一。极不情愿的

被动去做，原因是“内力”不足，极需要外力“”。二。别人提醒就会

去做，就是需要外力“”，也需要“内力”。三。自己想到了做，能够

做到不需要外力“”，只要“内力”。四。自动去做，此时已经养成了

习惯，故外力“”和“内力”都不需要，就像我们都能做到每次出门

要换鞋一样，无需别人提醒，也无需自己思考。

如果你在学习上还停在第一步，那你必须要先树立一个何时

的目标，而且要朝之努力。要先把学习放在玩的前面，不要觉得

某项学习任务还没到规定时限，就可以先玩会儿再做。平时的生

活习惯也很重要，在寝室里就要遵守规则，毕竟生活习惯也会在

不知不觉中影响到你的学习习惯。一开始可以让父母监督，逐渐

就可以做到自主学习。至于能否再做到自动学习，就看你对学习

的态度了。

学习分四个层级，而每个层级也会有“内卷”，接下来我会讲

如何成为自动学习的佼佼者。

工程问题中有个公式：时间x效率=工程总量，这个公式放

在学习上也再合适不过了。只有在前两者都高于别人时，得到的

回报才会更多。二者缺一不可。

时间是怎么多出来的呢？很简单，其实就是来源于生活中的

点点滴滴。光看校内，就拿私立学校来说吧。我们可以在去教室，

寝室和食堂的路上由走路改为跑步，一天能省下5分钟，一学期

下来差不多就有10小时了！何况还有其他可利用时间呢？

可是生活中有些事是限时完成的，此时只能靠高效了。毕竟

从某角度来看，时间有限，效率无限。

效率的提升可以靠平常的练习，毕竟熟能生巧嘛。还要100%

专注，私立学校一般明天上课6小时，一个成绩中等的学生专注

程度能达到80%，如果你能做到100%专注，那么别人5天学的知

识你4天就能学完。

但光是高效肯定也行不通，因为如果你高效而不勤奋，有的

人照样能超越你。

总结上文，双减政策“”下，只要你做到自动学习，还要抓时

间，并且高效，才能比别人更好！

第二篇：双减政策的演讲稿

大家好！

双减“”是一场减轻学生课业负担、缓解家长焦虑情绪、构建

教育良好生态的及时雨“”。要想破除学生负担过重的顽瘴痼疾“”，

教师作为专业人士唯有用专业的力量把各项减负措施落实到位。

要用专业的水准精彩上好每节常态课，把课堂作为立德树人的主

渠道；要用专业的视角设计学生作业，推行作业改革；要用专业

的视野完善课后服务水平，丰富学生的课后学习生活，满足学生

多样化需求。通过高效落实双减“”工作，尽可能多的给学生提供

多元化的成长路径和成长方式，最终实现学生德智体美劳全面发

展。

通过学习，让我感受到双减“”是贯彻党的教育方针的重要举

措。其核心是减负提质多措并举，强化学校育人主体地位，从根

本上满足学生多样化教育需求。这就要求我们抓好课堂主阵地，

提高教育教学质量，丰富课后服务内容，扩大覆盖面，促进家校

社协同等方面下功夫。

在