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高中研究性学习报告范例4篇

ExamplesofresearchstudyreportinSeniorHighSchool

编订：JinTaiCollege

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高中研究性学习报告范例4篇

小泰温馨提示：学习报告是指是人在生活过程中，通过获得经验而产

生的行为或行为潜能的相对持久为方式形成的文书报告，记录通过阅

读、听讲、思考、研究、实践等途径获得知识和技能的过程报告。本

文档根据学习报告内容要求展开说明，具有实践指导意义，便于学习

和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。

本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘

Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】

1、篇章1：高中研究性学习报告范例

2、篇章2：高中研究性学习报告范例

3、篇章3：高中研究性学习报告范例

4、篇章4：高中研究性学习报告范例

篇章1:高中研究性学习报告范例

本学期已经教过的内容有:

2、怎样把问题变成课题;

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有些教学内容在本学期教学中有涉及，但没有拿出课时

讲授，在下学期的教学中要作专门的讲解，如:调查与采访;课

题研究结果的呈现方式等。

研究性学习是学生基于自身兴趣，在教师指导下，从自

然、社会和学生自身生活中选择和确定研究主题，主动获取知

识、应用知识、解决问题的学习活动。

1、学生通过基于问题或主题的探究实践，形成一种积极

的、主动的、自主合作探究的学习方式;

2、增强学生探究和创新意识，学习并经历科学研究的方

法，发展综合运用知识的能力;

3、使学生获得亲身参与探究活动的体验，发展收集、分

析和利用信息的能力，提高发现问题和解决问题的能力;

4、使学生学会分享与合作，养成科学态度与科学道德。

从研究性学习的含义中我们可以知道，研究性学习课程

开设的目标就是要培养学生的问题意识、探究意识、创新意识，

培养学生综合运用知识的能力、收集信息与处理信息的能力、

实践的能力、合作的能力。研究性学习的过程也就是对学生思

维的训练过程，在思维训练中，首先就是训练善于发现问题和

提出问题;其次是思维的目的和方向;第三是开阔思路、知识准

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备、选择方法。对学生的所有能力训练，都要在学生参与的活

动中进行，教师起一个引导和指导的作用。

经过几次较为深入的对鲁班湖旅游资源的调查研究，我

们已经逐步掌握了鲁班湖的基本情况，这里就我个人在这次研

究性学习的看法和感受作以下总结。

在这次活动中，我任务重点是负责对资料的收集和整理，

这其中就包括鲁班湖的概况，现有旅游资源和产生的经济效益

等原始资料的收集，以及对当地工作人员和游客的问卷调查资

料的收集。这次是我们四个人第一次在一起进行课题的研究性

学习。由于对研究性学习的理解不够深，以及没有太多的社会

实践经验，这就决定了我们四个人必须团结在一起，组成一个

集体，用各自的优势去弥补他人的不足，从而使我们发挥出更

强的战斗力。

我在这次活动中，得到了十足的进步。无论是在面对多

种选择的关键地方，还是在应对社会上各类人物上，我都在这

次的活动中积累了宝贵的社会经验。无论是在选择资料内容上，

还是在整理资料和统计资料上，我都通过这次活动深刻体会到

了统筹安排的重要性和必要性。无论是在社会实践能力上，还

是在社交能力上，我都在这次活动中得到了提高和进步。通过

这次活动还使我们理解到将课堂上所学到的理论知识与实际联

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系起来的重要性，运用课堂上所学到的知识来思考问题、分析

问题、解决问题，使我们在解决实际问题的时候，又进一步加

深对课本知识的理解和社会经验的积累。另外，通过这次活动

还使我们清晰的认识到只有一个综合能力强的人，才能更