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幼儿园大班社会教案《成长的足迹》含反思

活动目标：

1.收集整理自己的物品，感受自己的成长变化。

2.萌发长大了的骄傲感和责任感，知道自己的事情自己做。

3.了解自己成长的故事，学会对哺育自己的人感恩。

4.培育幼儿的自信念，正确对待输赢，有良好的心理素养。

5.进展观看、区分、归案的力量。

活动预备：

1.请家长帮忙搜集幼儿从小到大各个阶段的照片、录像、物品。

2.将幼儿小时候的照片分类贴在墙上(如婴儿照、三岁照、近照)，将小衣服、鞋子等摆放在活动室恰当的位置。

3.请家长给幼儿讲讲成长的故事。

4.幼儿用书第1册。

活动过程：

1.请幼儿自由观看全体幼儿小时候的照片，相互猜一猜是谁。猜对的幼儿把自己的近照与它们靠在一起，贴在墙上，组成成长系列照片展。

2.请幼儿试着穿一穿小时候的衣服、鞋子，看自己长大了多少。

3.请1-2位家长讲一讲幼儿小时候的故事，让幼儿感受父母的爱和关怀照看。

4.请幼儿对父母说几句劝慰、祝愿的话语，或者亲吻、拥抱自己的父母。

5.请幼儿给父母梳梳头、捶捶背，做一点自己力所能及的事情。

活动延长：

请幼儿回家做到自己的事情自己做，每天进展记录，一周统计一次。为父母做一件事，如端一杯水、回家后给父母送拖鞋、亲亲父母等。

活动反思：

一、注意引导学生自主学习。

儿童是学习的主体，学生的品德形成和社会性进展，是在各种活动中通过自身与外界相互作用来实现的。在这节课中，教师比拟注意强调学生自主：自主查找表达六年小学学习生活物品，自主介绍每件物品的来历意义，自主分析成长记录册制作的方法，自主制作，自主修改。一节课大局部的时间让给学生，让他们从自己的世界动身，自己去观看，自己去体验，自己去感悟，自己去探究，在自主活动中产生情感，在自主活动中成长。

二、注意引导学生回忆生活阅历。

课程标准中要求，在教学中要擅长调动和利用学生已有的阅历，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究学习主题，不断丰富和进展学生的生活阅历，使学生在获得内心体验的过程中，形成符合社会标准的价值观。本节课：1、在课前布置收集能反映自己成进步步的照片、奖状、证书、作业本、成绩册等；2、在班上小组简介沟通收集到的物品；3、在班级上介绍沟通收集到的物品；4、制作成长记录册；5、小组上沟通记录册；6、班级沟通记录册；7、修改记录册。这七个环节，让学生屡次回忆小学生活，屡次产生喜爱学校，喜爱教师的情感，情感不断加深，不断升华，定能起到教育作用。

三、注意合作力量的培育。

本节课比拟留意引导学生开展小组合作，通过小组沟通收集到的物品，通过小组沟通样板记录册是如何制作的，通过小组沟通自己的记录册该如何制作等，屡次的合作，培育了学生的团队精神，培育了学生合作力量。

四、缺乏之处，感情的引导不到位。

本节课强调材料的收集与整理，强调如何制作记录册，而在情感的引导还不到位。

小百科：脚印是一个汉语词语，拼音是zújì，意思指脚走路留下的痕迹，其后引申到文化等诸多领域。出自《庄子·胠箧》：“脚印接乎诸侯之境，车轨结乎千里之外。”

大班社会教案《成长的脚印》含反思这篇文章共3512字。