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年度活动计划8篇识和文化知识领域，培养学生听、说、读、写能力及良好学习习惯，

使学生经受各种实际锻炼，发展个性特长，增长才干，推进个体的主

时间过得真快，总在不经意间流逝，很快就要开展新的工作了，不

动、和谐、全面的发展。

妨坐下来好好写写计划吧。计划怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面

二、语文活动课遵循的原则：

是精心整理的年度活动计划8篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

1、自主性。学生是实践活动的主体，让同学们根据自己的兴趣爱

好进行自主参与，自愿参加，自选内容，自行组织，自己完成，自己

年度活动计划篇1

评价。面向每一位同学，使人人都有语言实践，亲自操作和自我发展

的机会。充分发挥学生的主动性、独立性和创造性，让学生真正在活

一、指导思想：

动中成长，成为活动的主人。

语文活动课是促进学生全面发展的新型的语文教学模式，是学生在

2、趣味性。小学语文活动课正是为了满足儿童的生理和心理需要。

老师的引导下，从自然、社会和书本中选择和确定的动脑、动口、动手

以新颖、有趣、富有吸引力的环节安排，让学生在有趣的活动中，开

的多项思维活动，手机借助科学思维和科学方法，主动获取知识、应用

拓视野，在欢愉的氛围中增长知识。它让学科教学的内容形式单一变

知识、创造性地解决问题的探索性学习活动。小学语文活动课应主要围

得综合多样，教学空间的封闭成为开放，由课内延伸到课外，这样学

绕所学内容进行，“得法于课内，受益于课外”，在活动中发展学生独

生在生动活泼、有趣的活动中学习，不仅引发了好奇、好胜、好学之

立的语言能力和思维能力，培养学生对语文的爱好，丰富和扩展语文知

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心，而且使学生喜欢活动、乐意参与，唤起他们的遐想和创造，既增长人。为了充分利用语文教学活动课，让学生通过“动”而“活”，通

了知识，又使学生个性得以和谐发展。过实践活动激活孩子学习动机，激发智慧的潜力。

3、全面性。从小学语文活动课的目标来看，它具有全面性。不仅三、活动目标：

重视活动形式的完美性，更追求活动目标的落实。通过语文活动课，让1、通过课外有效的`阅读，扩大知识层面，培养语感，积累个性

学生的语言知识得以传递、交流；语言能力（听、说、读、写）得以培语言，为其终生发展奠基。

养；认识能力能以发展；活动水平得以提高；情感得以熏陶；思想品质2、通过阅读，培养学生课外阅读兴趣和良好的读书、思维、表达

受到教育；心理素质得到训练；一般常识性知识得以了解。真正做到整习惯，提高阅读、鉴赏能力。

体育人，全面提高人的素质，让人的个性得以充分发展。