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高三生物教师工作计划(5篇)

高三生物教师工作计划（篇1）

一．工作思路

认真研读《课程标准》和《考试说明》，根据市教研室提出的高三

复习要求建议，稳扎稳打，精选精练，因材施教，确保达B率跟文化

成绩相配，不拖后腿。

二、工作措施

1、集体备课

（1）认真研究新课标和近几年的高考说明及习题，在此基础上编

写适合我校学

情的导学案（由要点知识与同步滚动课堂练习构成）。

（2）分工到人，相互交流探讨、完善导学案，反思课堂教学，力

争复习课高效

实用。

2、重视交流

（1）收集202_年高考试题以及各大市模拟试题，分析归类总结，

并提炼出需要

加强或补缺的部分，增强复习的针对性和有效性。

（2）多磨课，深入课堂，根据不同层次的学生实行不同的教学措

施。强化班和普通班差异化教学。

（3）积极参加市教研室组织的高三教师集体研讨会，把握必威体育精装版的

高考动向。

3、精选精讲

（1）根据学生的实际情况针对性选题进行复习和训练，注重基础，

把握难度。

（2）对习题要做到精讲和精练，不搞题海战术；对于难点和疑点

问题要详细讲解，反复训练。

（3）注意必备基础知识的默写，夯实基础；并在此基础上提高学

生的解题能力。

4、提优补差

（1）对于有冲本科希望和要求的学生，多关注多指导，利用课余

时间进行提优。确保达B。

（2）对于基础差的学生，需要提高其学习兴趣，帮助其明确学习

目标，利用课余时间进行补差，树立学习信心。

三、教学计划

周次计划进度备注

1南京市期初考试前复习

2期初考试及试卷讲评、《遗传的基本规律》后续复习

3必修2《遗传的分子基础》复习

4必修2《遗传的分子基础》复习、单元练习及讲析

5必修2《生物的变异综合》《人类遗传病》复习

6必修2《生物的进化》复习、必修2模块综合练习及讲析模块

查漏补缺

7必修3《人体内环境与稳态》复习

8必修3《动、植物生命活动的调节》复习含有关实验

9必修3《生物个体的稳态》单元练习及讲析单元查漏补缺

10必修3《种群和群落》复习、单元练习与讲析含有关实验

11必修3《生态系统及其稳态》复习、单元练习与讲析

12期中考试

13《生态环境保护与生态工程》复习、模块综合练习与讲析模块

查漏补缺

14选修3《基因工程》复习、单元练习与讲析单元查漏补缺

15选修3《细胞工程》复习、单元练习与讲析

16选修3《胚胎工程》复习、单元和模块综合练习与讲析模块查

漏补缺

17选修1《微生物的分离与培养》复习、单元练习与讲析单元查

漏补缺

18选修1《发酵技术》《酶的应用》复习

19选修1模块综合练习与讲析、查漏补缺

20课本实验强化复习、实验类习题综合练习与讲析

21《要点基础知识》滚动默写，模块组合练习与讲评

22《要点基础知识》滚动默写，市一模前综合练习与讲评

高三生物教师工作计划（篇2）

为做好__学年高三备考工作，做好高三教学研究工作，指导高三

一轮备考工作，现将本学期教研工作安排如下：

一、指导思想

以教材、教学大纲、考试大纲为依据，以加强双基教学为主线，

以提高学生能力为重点，全面提高学生的综合素质和应试技巧。

二、近五年高考课标卷考情分析

高考全国理科综合生物试题总体感觉是：平和、大气、灵活。将

“生命观念、理性思维、科学探究和社会责任”等生物学核心素养落

到了实处，亮点颇多。与去年相比，今年试题呈现出如下明显特点——

稳中有降、主干突出、立足实际、考查能力、且出题灵活，设置情景

新颖。选择题部分着重考查学生的基础知识；非选择题部分着重考查

学生的获取信息能力、逻辑分析能力、综合运用能力、实验能力等；

选修部分重视对基础知识的考查。

下面结合生物试题的内容，探讨本套试题的几个主要特点：

1、遵循考试大纲，稳中求进，平稳过渡

生物试题总体难度适中，无偏题怪题，且题目难易比例得当，过

渡平稳。试题的题干信息简洁，容易读懂，减少了因为情境设置过多

而对考生造成