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软件工程自我评价范文

1.本课程的首先主要就特色及创新点

1、实践与考核互动，以实际和创新性激励机制带动学生学习积极

性：考核评价方法改革与教研结合，大型项目模拟真实氛围，“项目

经费法”激发学生积极性，全面培养现代软件工程师需要的能力。

2、科研与教学互动，科研为教学及时补充前沿立即理论，教学为

科研输送得力干将：必威体育精装版科研成果促进教学，双语教学培养国际化人

才，启发式教学体能训练创新能力，激励自主性学习。学生基层工作

后以实战经验改进教学。

3、网络与现场钻研互动，满足学生即时沟通和个性化学习的需要：

提供服务丰富网络资源，全面开放多种讨论渠道，提供自动测评习题

库，为学生个性化学习提供良好支撑环境。

2.本课程与国内外同类课程相比所处的水平

本课程是20xx年底浙江大学校级精品课程、20xx年教育部IBM精

品课程、浙江大学优质科目。从80年代开始，经过20多年课程建设，

各阵痛期均取得了丰富的中均成果，特色明显，在国内同类课程中位

居领先。

1．一系列紧跟发展前沿的先进的教学改革在产生国内外了广泛的

影响：

20xx年：陈伟华课程组负责人陈越赴香港大学做《软件工程》课

程教学学术交流，其一整套同行实验项目的设计与考核方案引起香港

大型极大兴趣并赢得好评。

20xx年：课程组负责人陈越在教育部高等学校双语教学协作组召

开的“四年制课程双语教学学术会议研讨会”上领袖浙江大学做大会

大会发言《双语教学实践与重新认识》，将包括软件工程教学在内的

改革实践向全国同行推广。

20xx年：课程组负责人陈越出席机械工业出版社“课程设计丛书”

专家指导委员会工作会议，在高校教师培训班上推荐RogerPressman

的这部经典教材并做《双语教学》讲座，进一步推广包括软件工程教

学在内的教学经验。

20xx年组主讲教师们先后发表教学研究论文《软件学院中软件工

程课程教学改革的的探索与实践》、《投资项目程序设计课程项目实

践中激励机制的探索》、《“软件工程基础”课程教学改革中的三个

互动》，进一步总结并推广“项目经费法”。另外将包括“项目经费

法”在内的一整套实践体系建设总结为实验指导教材《软件工程课程

内容》，由天津大学出版社出版。同时将浙江大学道富技术中心真实

项目作为案例，编写教材《软件工程原理与实践》，将于20xx年由机

械工业出版社出版。

20xx年：课程组负责人陈越正式成为20xx年教育部高等学校计算

机科学与技术教学委员会软件工程专业教学指导分委员会委员。

课程组有关负责人陈越于20xx年7月教育部计算机科学机械工业

技术专业教学指导分与委员会与与出版社华章分社联合举办暑期教师

研修班上主讲《软件工程》。

培训课程组负责人陈越于20xx年9月教育部高等学校软件工程专

业教学指导分委员会、教育部内政部软件学院建设办公室及高等教育

出版社联合主办《全国高校讨论会软件工程专业教育年会》上做关于

《软件工程》课程建设与教学方法改革的特邀报告，极广饱受与会专

家们的广泛认可，并因此受邀在北京工业大学就软件工程教学改革做

公报报告，与兄弟院校进行交流。

为了更好地将《软件工程》各省市的双语教学向全国高职推广，

课程组负责人陈越分别与机械工业出版社和清华大学出版社依次合作，

改编了RogerPressman的经典教材《软件工程实践者之路》的中、英

文版，调整压缩其全部内容的容量，并使其更符合国内本科教学的教

学大纲要求，学生也使得普通高等院校的学生也可以承受原曲教材的

阅读量。改编后的中、英文版将于20xx年出版。

2．经过多年教学改革的磨炼，培养人才硕果累累：

20xx年：美国CIOMagazine以《CriticalApplication

DevelopmentBloomsinChina》题为首次报导道富首次公司与浙大的

合作，科弓果而当时道富技术中心完全由我院师生组成，推进充分体

现了软件工程教学团队大力推进普及教育教育与教育国际化带来的影

响，学生家长能力与成果师生得到国际性认同。

道富技术中心发展至今已达800人规模，自20xx年至今，有超过

400位浙大计算机学院和软件学院的学生重新组建道富技术中心，平均

每年招收的学生超过50人。所有这些学生在学期间均修学了必修课程