大象版小学科学一年级上册准备单元《吹泡泡,学科学》教案.pdfVIP

大象版小学科学一年级上册准备单元《吹泡泡，学科学》

【教材分析】

本课是小学生学习科学课的开始，也是引领学生走进科学探究的

启蒙教育。准确把握科学课程标准、理解课程目标和灵活使用课程教

材，将对学生今后的科学学习产生深刻的影响。“吹泡泡”是孩子非

常喜欢的一种小游戏，它不仅是孩子们感兴趣的，在生活中可以尝试

着做的，而且还蕴含着许多科学现象和科学原理。

【学情分析】

一年级学生进入小学学习，对新的学习和生活充满了好奇，这是

他们学习科学的动力。同时由于他们年龄小，也存在好动、易兴奋、

易疲劳,对课堂学习还不适应，有意注意的时间比较短，观察能力有

限等不利因素。

【教学目标】

1．能通过亲身实践，找到吹出大泡泡的方法。

2.知道科学探究的大致过程。

3.能感受科学实验的快乐，保持对事物的好奇心。

【教学重、难点】

经历“吹出大泡泡”的探究过程。

【教具、学具准备】

小组材料：杯子、水、吸管、剪刀、肥皂、洗洁精、胶水、实验

记录单。

教师材料：课件、泡泡水、吸管等。

【教学过程实录】

一、导入

师：这节课是大象版《科学》一年级上册的第一课。让我们一起

来推开科学课的大门，走进科学的世界。现在我们做两个小约定（PPT

出示）：第一个，规范；第二个，安静。桌子在科学课中叫实验桌，

有明确的分区，在桌子中间从左到右划出一条横线，在横线的上半部

分是器材区，专门摆放实验材料；在横线的下半部分我们叫做实验区。

我们一起齐读口诀：“实验桌，摆整齐。器材区，有顺序；实验区，

要干净。科学研究要安静。”

师：我们今天的科学课：《泡泡不见了》。）

生：我们这课的主题是吹泡泡。

师：说得真棒！今天我们在吹泡泡中来学科学。（板书主题。）

意图：由于一年级的学生年龄小，好动、易兴奋、易疲劳，对课

堂学习还不适应，课堂调控将是科学课的一大难点。针对一年级学生

的这个特点，我尤其注重学生上科学课的规范，让他们在第一次接触

科学课的时候就明确要求，为今后的科学课堂打下良好的基础。同时，

用听儿歌猜主题的方式把“泡泡”这一来自孩子生活的、熟悉的、好

玩的事物作为切入点，激发他们的好奇心。

二、研究泡泡的过程

1.布置任务。

师：今天上老师给大家带来了一位小伙伴，这个小伙伴大家非常

熟悉，它是《超级飞侠》里面的乐迪，它喜欢和一群小伙伴环游世界，

给小朋友递送包裹并用科学帮他们解决困难。但今天，它自己遇上无

法解决的困难，要向大家求救呢！

2.开展任务。

（1）任务一：吹泡泡。

师：我们现在进行第一个任务：吹泡泡。我们先认识材料：塑料

杯里装的是洗洁精和水兑成的泡泡水，另外还有一根特制的吸管。这

吸管其实是由两根吸管连接而成的，连起来的那头是我们吹泡泡的地

方。（学生认识材料。）

师：在吹之前，老师有几点温馨提示：第一，在吹泡泡的时候注

意吸管要略微向下，泡泡水对人体有害，不能让泡泡水流到嘴巴里。

第二，不能对着同伴吹。第三，音乐响起实验开始，音乐停止时，希

望同学们把材料放在原来的位置上，然后坐端正。（音乐响起。）

师：现在把一个杯子从盒子中取出。吹泡泡时，把吸管拿起来，

蘸一下泡泡水，往吸管吹一口气。（学生练习吹泡泡，教师巡视。）

师：这次老师有个要求，同学们要带着一个目的，把泡泡吹出以

后，观察泡泡有什么特点？等会儿我们一起来交流。

我们现在来交流一下，泡泡有什么特点？

生1:有的泡泡会粘起来。

生2:泡泡会发光。

生3:泡泡照到光的时候是彩色的。

生4:泡泡是透明的。

师：同学们都观察得很仔细，我们顺利完成了第一个任务。

意图：第一个任务吹泡泡是一年级学生在日常生活中相当熟悉的

一个活动，也是力所能及，能够独立完成的。学生自由、欢快地吹泡

泡，可以吸引注意力并为后续的活动作基础铺垫。当第二次吹泡泡的

时候，老师加入了高层次的要求：带着目的去吹，观察泡泡的特点，

培养学生善于观察的习惯。同时，老师把对科学课的要求（规范、安

静）在学生吹泡泡的活动中有意识地体现出来，让学生在活动中慢慢

地渗透，养成良好的行为习惯。

（2）任务二：吹一杯泡泡。

师：现在我们进行第二个任务，难度升级了。我们要吹一杯泡泡，

但乐