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设计过程原则及评价

设计的一般过程发现与明确问题制定设计方案制作模型或原型

课件设计的思路以学生活动为主线，以课本内容为载体，在教师的引领下达成本节教学目标要求。具体思路如下图所示:设计的一般过程

教学目标教学设计思路创设情景提出问题指点路径教师活动（引领）点拨思维讲解示范巡回辅导评价要求组织交流产生兴趣激发构思学生活动（主线）分析、构思技能模仿操作实践测评、试验评价、改进课文图示发现问题收集资料教材内容（载体）8形成方案评价、优化制作模型安装调试试验、测试明确要求设计的一般过程

设计的一般过程思考：这些作品基于什么目的而设计的，它解决了什么问题？赏析新颖的设计作品新课导入

设计的一般过程感冒纸巾架新颖的设计作品

设计的一般过程防溅雨伞新颖的设计作品

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设计的一般过程木屐皮鞋与防切手新颖的设计作品

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任何一种产品的设计不是一步到位、立竿见影的,设计是一个有计划的创新活动,它有着科学合理的基本工作程序。设计的一般过程教师归纳总结

怎样发现问题，发现问题后，怎样解决问题，制定设计方案？学生自主阅读课本P46-P51,学习发现与明确问题、制定设计方案的理论知识。教师进行初步的理论探究设计的一般过程

设计的一般过程一、发现与明确问题二、制定设计方案三、制作模型或原型四、测试、评估及优化五、编写产品说明书教师归纳总结

设计必须从调查需求、分析信息、发现与明确需要解决问题开始，提出设计项目，明确设计要求。研读课本案例讨论：怎样才能发现设计问题？发现问题之后我们要解决这个问题，还要完成什么工作？设计的一般过程一、发现与明确问题教师进一步引导学生思考

主要环节具体工作内容调查需求统计分析问卷调查、访谈、查找资料明确问题统计分析,汇制图表确定项目设计的一般过程明确设计具体目标设计便携式小凳教师归纳总结

设计的一般过程从上面可以看出,设计来自于生活,来自于生活的方方面面,我们在日常生活中发现了问题,又明确了问题的价值及设计要求。其实这就是设计的一般过程的第一步——“发现与明确问题”。教师归纳总结

设计的一般过程二、制定设计方案

教师进一步引导学生思考问题明确了，现在我们应该着手制定具体的设计方案了。那么在制定设计方案这个过程中我们又需要做哪些工作呢？1.收集信息

面对收集到的各种信息，还要根据设计要求，找出设计需要解决的主要问题，并分析其可能的解决办法。我们来分析设计的要求，思考有哪些问题？可以怎样解决？2.设计分析

最富有挑战性的环节,根据设计要求,大胆构思,挖掘创造潜力,提出多个设想。3.方案构思（发展想法）

设计的一般过程4.方案呈现（绘画方案草图）将自己的构思和创意具体化,形象化和视觉化。根据自己的构思画成草图,根据草图再绘制详细的设计样图。【要求】先画出自己设计的方案草图,要求别人能够看懂,并能理解里面的设计要点,必要时可以附带文字说明。

设计的一般过程以小组为单位,对小组内的设计方案进行初步的筛选,对现有的方案进行整合,并最终呈现出1-2个你们小组认为最合适的便携式小凳设计草图。5.方案筛选应明确:1.运用不同的材料、结构可以产生不同的设计方案。2.任何设计方案都有改进的可能性,好方案决不会仅有一个。

设计的一般过程三、制作模型或原型(1)绘制图样；(2)制作模型或原型(缩小\简化)。教师进一步引导学生思考

在四川汶川大地震中，张明同学因腿部受伤无法进行正常的学习和生活，于然同学为他设计了一张适合于在床上看书，写作业的小书桌。请你帮助张明同学重新设计一张小书桌，设计要求:A．适合于放在长×宽为2000mm×1200mm的床上；B．桌脚可以调节。拓展思维设计的一般过程

学生实践活动学生自主设计“可调节式小桌”，制定设计方案，绘制草图。学生交流、评价设计方案要求:设计目标明确、问题来源、信息收集、材料调查、设计分析、方案构思、方案呈现、方案筛选、制作模型、初步优化。其他同学可以就其描述和讲解过程提出不同的见解。设计的一般过程

设计的一般过程需求调查设计分析方案构思模型制作测试和评估设计是一个动态发展的过程,在设计中有些步骤之间可能出现一定的循环。教师引导学生反思后总结

这的确是个有意义的活动。观察事物，使我更加细心；寻找问题，使我更加认真；动手制