幼儿园大班社会教案《到民族娃娃家做客》少数民族优质课反思.docxVIP

幼儿园大班社会教案《到民族娃娃家做客》少数民族优质课反思

教学设计：

活动名称：大班社会活动《到民族娃娃家做客》

活动目标：

1.观赏、了解藏族、蒙古族、壮族地区闻名的自然风光及风土人情。

2.乐于与同伴沟通、共享自己了解的少数民族地区的自然风光及民俗文化。(难点)

3.感受祖国风光的漂亮，观赏、敬重各民族的多元文化。

4.激发了幼儿的奇怪心和探究欲望。

5.乐于探究、沟通与共享。

活动预备：

物质预备：

1.有关青藏高原、蒙古大草原、桂林山水等风景的视频和图片。

2.音乐：《天路》、《赛马》、《山歌好比春江水》

阅历预备：

幼儿的旅游阅历、对少数民族地区自然风光和风土人情有关资料的收集和了解。

活动过程：

1.创设“藏族游”的情境，初步感受藏族的风土人情。

(1)幼儿随教师乘坐“青藏铁路”去拉萨，ppt播放图片，引导幼儿观赏“窗外”的风景，初步感受青藏高原的自然风光。

(2)由配课教师扮演藏族同胞，送上哈达，邀请幼儿一起跳锅庄舞，

初步感受藏族人民的热忱和能歌善舞的文化。

(3)沟通争论青藏高原的了解。

提问：青藏高原的风景有什么特点?哪里给你留下了最深刻的印象?

小结：青藏高原的天蓝云白，雪山连绵，布达拉宫壮丽宏伟、珠穆朗玛峰为世界第一顶峰。

2.播放视频“青藏铁路是怎样炼成的”，引导幼儿加深对青藏高原的了解，知道青藏铁路修建的不易及其对藏族人民的重大意义。

提问：通过这个视频你了解到了哪些信息?青藏铁路的修建遇到了什么困难?你想对工人叔叔说些什么?

小结：青藏高原是世界上海拔最高的地方，特别严寒，空气淡薄，人们随时会由于缺氧而危及生命。工人叔叔们用毅力和才智克制了种种困难最终将青藏铁路修建完成，他们是祖国的傲慢!

3.播放课件，引导幼儿了解蒙古族地区的宽阔风光及风土人情。(1)在欢呼声的音乐中，引发幼儿猜测，引出那达慕大会。引导幼儿“听，人们在干什么?发生了什么事情?

随即出示图片“摔跤”引导幼儿观看，引发幼儿对蒙古族人民的活动的探究。

(2)播放视频“那达慕大会”，幼儿分组沟通，教师梳理提升。提问：蒙古大草原的有哪些漂亮的风光?蒙古族同胞宠爱哪些运动?

小结：蒙古大草原一望无际，牛羊成群，万马奔腾。那达慕大会是人们的传统节日，有骑马、摔跤、射箭三项竞技工程。

(3)出示弓箭、马杆、五彩项圈等道具，播放《赛马》，幼儿参与“那达慕”大会，感受蒙古族人民活动的好玩。

4.出示“对山歌邀请函”，展现桂林山水的的风光，体验壮族地区风景及文化。

(1)通过ppt出示邀请函，引发幼儿对壮族风情的探究兴趣。

提问：“谁发来的邀请函，邀请我们去对山歌?“你知道她是哪个民族的吗?你从哪里看出来的?”引导幼儿进展自由表达。

(2)播放桂林山水的视频，引导幼儿观看、叙述和共享。

幼儿自由叙述共享，教师进展提升小结：“桂林山水甲天下”，桂林的山形态各异，漓江的水又清又静，江上倒影，静美如画。

(3)观赏“对山歌”，感受壮族民俗文化的好玩。

播放刘三姐和二郎哥对山歌的经典片段，引导幼儿了解对山歌是通过一问一答的形式来唱歌，开头要托长腔“喊山”，以引起别人留意。

(4)幼儿学唱对山歌，体验对山歌的好玩。

请男孩和女孩站在两个“山头”，隔着漓江水进展对山歌活动。

鼓舞幼儿进展歌词创编，让幼儿在观赏和制造的过程中，进一步加深对壮族风情的理解。

(5)幼儿随教师边唱山歌、边划船参与“对山歌”活动，离开教室。

活动延长

在班级创设“民族大舞台”、“民族风情村寨”等区域，引导幼儿加深对少数民族民族风情的了解，供应幼儿展现平台。

课后反思

1.关于幼儿阅历缺乏的难点解决。

由于活动前对孩子们的已有阅历做了充分的了解，因此通过活动前幼儿和家长共同收集相关民族的资料、区角材料的供应，使孩子们在活动前获得了局部相关民族的信息，为活动的绽开做了良好的阅历预备，这是活动得以顺当绽开和孩子们充分参加、表达的前提。但是孩子们收集到的是相对零散的阅历，形式上大多是通过图片、视频的认知了解，缺乏参加性，因此在活动中，我以“民俗之旅”为线索，以“歌”为媒，以铁路、马、船等当地特色的出行工具