沪教版高二上学期期中生物学试卷及解答参考.docxVIP

沪教版生物学高二上学期期中复习试卷(答案在后面)

一、单项选择题（本大题有12小题，每小题2分，共24分）

1、在生物学中，以下哪个结构属于真核细胞的细胞核组成部分？

A、线粒体

B、叶绿体

C、核糖体

D、染色体

2、以下哪项不是基因表达调控的主要阶段？

A、转录

B、翻译

C、转录后修饰

D、DNA复制

3、细胞呼吸过程中，产生ATP效率最高的阶段是在：

A、糖酵解过程中B、柠檬酸循环中C、电子传递链中D、丙酮酸氧化脱羧反应中

4、下列关于DNA复制的叙述正确的是：

A、DNA复制仅发生在有丝分裂前期B、DNA复制时先全部解旋再合成

C、DNA复制遵循半保留复制机制D、DNA复制不需要酶的参与

5、以下关于基因突变的说法，正确的是：

A.基因突变总是有害的

B.基因突变会导致生物体死亡

C.基因突变是生物进化的重要来源

D.基因突变不会影响生物的表现型

6、以下关于细胞呼吸的说法，错误的是：

A.细胞呼吸是细胞内有机物分解的过程

B.细胞呼吸包括有氧呼吸和无氧呼吸

C.有氧呼吸和无氧呼吸的终产物都是乳酸

D.细胞呼吸释放的能量主要用于维持细胞的生命活动

7、下列哪一项不是细胞膜的功能？

A、控制物质进出细胞

B、维持细胞形态

C、参与细胞间的信息交流

D、合成蛋白质

8、在细胞分裂过程中，DNA复制发生在哪个阶段？

A、G1期

B、S期

C、G2期

D、M期

9、题干：以下哪项不是动物细胞特有的细胞器？

A.线粒体

B.内质网

C.高尔基体

D.细胞核10、题干：关于细胞分裂，以下说法正确的是：

A.有丝分裂中，染色体在分裂过程中不发生变化

B.减数分裂中，同源染色体在分裂过程中不发生变化

C.有丝分裂和减数分裂过程中，DNA分子数在后期都会加倍

D.有丝分裂和减数分裂过程中，细胞质分裂方式相同

11、在人体细胞中，负责将氨基酸组装成蛋白质的细胞器是？

A.核糖体

B.高尔基体

C.内质网

D.溶酶体

12、下列关于光合作用的说法正确的是？

A.光合作用只发生在叶绿体的基粒上。

B.光合作用过程中产生的氧气来源于二氧化碳。

C.所有的植物细胞都能进行光合作用。

D.光合作用需要光照条件才能进行。

二、多项选择题（本大题有4小题，每小题4分，共16分）

1、以下关于细胞膜结构的描述，正确的是：

A、细胞膜是由磷脂双层构成的

B、细胞膜上含有蛋白质，具有多种功能

C、细胞膜的磷脂双层是静态的，不会流动

D、细胞膜上的蛋白质是固定不动的

2、以下关于光合作用的描述，正确的是：

A、光合作用是植物通过叶绿体利用光能将二氧化碳和水转化为葡萄糖和氧气的过程

B、光合作用分为光反应和暗反应两个阶段

C、光反应发生在叶绿体的类囊体薄膜上，暗反应发生在叶绿体的基质中

D、光合作用的光反应阶段可以产生ATP和NADPH，暗反应阶段使用这些能量和还原力合成葡萄糖

3、下列关于细胞核的描述，正确的是：

A、细胞核是遗传信息库，是细胞代谢和遗传的控制中心。

B、细胞核的结构包括核膜、核仁、染色质。

C、真核细胞和原核细胞都有细胞核。

D、细胞核内的DNA是线性的，分布在染色质中。

4、下列关于光合作用的描述，正确的是：

A、光合作用分为光反应和暗反应两个阶段。

B、光反应阶段在叶绿体的类囊体膜上进行。

C、暗反应阶段需要光能，不需要二氧化碳。

D、光合作用可以产生氧气。

三、非选择题（本大题有5小题，每小题12分，共60分）

第一题

题目：阅读下列材料，结合所学知识回答问题。

材料一：基因是具有遗传效应的DNA片段，基因通过控制蛋白质的合成来控制生物的性状。

材料二：基因突变是指DNA分子中发生碱基对的增添、缺失或替换，从而引起基因结构的改变。

问题：

1.简述基因对生物性状的控制过程。

2.基因突变在生物进化中的作用是什么？

第二题

题目：以下是一段关于植物光合作用和呼吸作用的描述，请根据描述判断正误，并简要说明理由。

描述：

1.植物在白天进行光合作用，将光能转化为化学能，储存在有机物中。

2.夜间，植物进行呼吸作用，消耗有机物，释放能量。

3.光合作用和呼吸作用是相互独立的代谢过程。

4.植物在进行光合作用时，会释放氧气。

第三题

【题目】

阅读以下材料，回答问题：

材料一：某研究小组为了探究植物激素对植物生长的影响，进行了以下实验：

实验组：将生长旺盛的植物幼苗的顶芽切下，用一定浓度的生长素类似物浸泡。

对照组：将生长旺盛的植物幼苗的顶芽切下，用蒸馏水浸泡。

实验结果显示，实验组的植物幼苗生长速度明显快于对照组。

材料二：某研究小组为了探究植物激素对植物发育的影响，进行了以下实验：

实验组：将生长旺盛的植物幼苗的茎部切下，用一定浓度的赤霉素浸泡。

对照组：将生长旺盛的植物幼