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与同学们谈地理教学设计2023-2024学年人教版地理七年级上册

课题：

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课时：计划1课时

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一、教材分析

《与同学们谈地理教学设计2023-2024学年人教版地理七年级上册》以人教版地理七年级上册教材为基础，围绕地理学科的核心概念和知识点进行设计。本册教材主要包括地球与地图、陆地和海洋、天气与气候等内容，旨在培养学生的地理素养，提高观察、分析、解决问题的能力。课程设计将结合实际教学需求，通过生动的案例、实践活动和探究性学习，帮助学生理解地理知识，形成正确的地理观念。

二、核心素养目标

培养学生对地理现象的观察、描述和分析能力；提升学生运用地理知识解决实际问题的能力；培养学生尊重自然、保护环境的意识；发展学生的地理思维能力，包括空间思维、批判性思维和创新思维。通过本册地理学习，使学生能够理解地理规律，树立正确的资源观、环境观和可持续发展观。

三、学情分析

本课程面向的是七年级学生，他们已具备一定的地理基础知识，对自然环境和人文现象有初步的认识。在知识方面，学生已掌握基本的地图知识，能够识别常见的地理特征。在能力方面，学生具备初步的观察、分析和表达能力，但需要进一步培养他们的空间想象能力和逻辑思维能力。

在素质方面，学生正处于个性发展的关键期，对周围世界充满好奇，但注意力容易分散。他们在学习过程中可能需要更多的实践和互动来提高学习兴趣。行为习惯方面，学生可能存在学习自觉性不高、学习方法不当等问题，这可能会影响他们对地理知识的深入理解和掌握。

学生对地理课程的态度会影响学习效果，因此，激发学生的兴趣和动机是教学设计的重要考虑因素。通过结合生活实际和时事案例，可以增强学生对地理知识的兴趣，促进他们主动学习和探索。

四、教学方法与策略

1.结合学生认知水平，采用讲授法介绍地理概念和原理，辅以讨论法引导学生深入思考。

2.设计案例研究和项目导向学习，通过分析具体地理现象，培养学生的实践探究能力。

3.运用角色扮演、实验和游戏等活动，激发学生学习兴趣，增强课堂互动性。

4.利用多媒体教学资源，如地图、图表、视频等，直观展示地理信息，提高学习效果。

五、教学过程

1.导入新课

-我会以一个简单的地理谜语或生活中的地理现象来吸引学生的注意力，例如：“同学们，你们知道我们每天用的水是从哪里来的吗？”让学生思考并回答，然后引入本节课的主题：“今天我们将学习‘陆地和海洋’，了解它们在地球上的分布和特点。”

2.课程内容讲解

-首先，我会通过讲授法介绍陆地和海洋的基本概念，包括它们在地球上的比例、分布和特征。我会展示一些直观的地图和图片，帮助学生更好地理解。

-接着，我会引导学生学习陆地地形，包括平原、高原、山地、丘陵和盆地等。我会让学生观察地形图，识别不同地形的特点，并讨论它们对人类活动的影响。

-然后，我会讲解海洋的基本特征，包括海洋的分层、海洋资源以及海洋对气候的影响。我会通过视频资料展示海洋生物多样性和海洋环境问题，让学生认识到保护海洋的重要性。

3.课文主旨内容探究

-我会提出问题：“陆地和海洋在地球上有什么作用？”让学生分小组讨论，并邀请每组代表分享他们的观点。

-通过讨论，我会引导学生认识到陆地和海洋是地球上生命的摇篮，它们对气候、生态和人类活动有着深远的影响。

4.案例研究

-我会选择一些具体的案例，如长江流域的开发与保护、海洋资源的利用与保护等，让学生进行小组研究。

-每个小组需要收集相关资料，分析案例中的地理问题，并提出解决建议。我会提供一些研究框架和思考方向，帮助学生有序进行探究。

5.空间思维训练

-我会设计一些地图练习，让学生在地图上标出重要的陆地和海洋地理特征，如主要山脉、河流、海洋和沿海城市。

-学生需要通过观察和分析地图，理解地理特征的空间分布规律。

6.实践活动

-我会组织一次角色扮演活动，让学生扮演地理学家、环境保护者、开发者等角色，模拟一场关于陆地和海洋资源利用与保护的辩论。

-学生需要准备辩论材料，通过辩论来提高他们对地理知识的理解和运用能力。

7.课堂小结

-在课程的最后，我会总结本节课的主要学习内容，强调陆地和海洋的重要性，并回顾学生的讨论和活动。

-我会鼓励学生分享他们在本节课中的收获和疑问，并布置相关的课后作业，如撰写一篇关于陆地和海洋保护的短文。

8.课后作业布置

-我会布置一些与课程内容相关的作业，如：

-绘制一张地球上的陆地和海洋分布图。

-撰写一篇关于如何保护陆地和海洋环境的短文。

-收集并整理关于陆地和海洋的有趣事实，下节课分享。

9.课堂反馈与评价

-在下节课开始时，我会让学生反馈他们对上节课内容的理解和掌握情况。

-我会根据学生的反馈进行评价，并对学生的作业进行批改和点评