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幼儿园大班社会我是小交警教案反思

设计意图：

《课程指南》中的幼儿园阶段目标中明确指出：幼儿关怀日常生活中需要把握的简洁标志，理解和遵守日常生活中的规章。作为幼儿教师，我们有责任培育幼儿的自我爱护意识，让孩子真正地走进社会这个大家庭。我设计了“我是小交警”这一活动，通过嬉戏、沟通的形式稳固幼儿已有的交通安全学问;通过学习交通指挥手势，利用多媒体帮忙幼儿了解交警工作内容及特点，从而感受到交警工作的辛苦。

活动目标：

1.了解交警的工作特点，感受交警工作的辛苦。

2.了解几种交警指挥手势的含义，增加遵守交通规章的意识。

3.教育幼儿养成做事仔细，不马虎的好习惯。

4.能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、争论的乐趣。

活动预备

活动预备：

PPT课件、罚单、交警徽章，邀请一名交警。

活动过程

(一)罚单导入

1.出示罚单，引导幼儿说出正确的交通规章。

2.提问：车辆应当停在什么位置是正确的?还有哪些交通规章?

(二)闯关嬉戏

1.你们知道这么多的交通安全学问，我们一起来玩一个关于交通安全学问的闯关嬉戏吧。向幼儿介绍嬉戏规章：出示图片，嬉戏有8关，答复正确后可以进入下一关。

2.幼儿顺当通过识别交通标志关卡，进入推断题：一个女孩闯红灯而且还没有走斑马线，你们想想看会发生什么?

幼儿：会被撞到。

师：我们连续往下看。(连续出示动图，配上撞击的声音。)果真，就像你们说的一样，不遵守交通规章，简单被撞到，发生事故。

小结：违反交通规章，后果实在是太严峻了。损害了他人的利益，自己也会受伤、难受。所以平常出行肯定要遵守交通规章。不闯红灯，而且告诫身边的人也要遵守交通规章。

引导语:最终终极关卡，出示“拥堵的公路口”图片，幼儿争论发生拥堵的缘由并说说解决的方法。

师:在没有交通信号灯的指示下我们可以请谁来帮助维持秩序、指挥交通呢?

幼儿:交警。

师:这个办法不错，在交通不便的状况下可以请交警帮助疏通。

(三)学习交通指挥手势

1.我们一起来看看交警是怎么指挥交通的好吗?(播放截取好的交警指挥交通的视频)

2.视频完毕后请个别幼儿展现一下他看到的交通指挥手势并说说含义。

过渡语:看来，交警指挥交通的手势还真是挺难的呢，教师也不确定你们说的对不对，今日我特意请了一名交警叔叔来教教咱们精确的指挥手势，掌声欢送。

3.交警上台，敬礼后做自我介绍:小朋友们好，我是XXX交警大队的XXX。(教师引导幼儿敬礼回礼)

4.请交警现场教授幼儿简洁的指挥交通的手势，教授完毕后教师带着幼儿练习预备迎接交警叔叔的考核。

小结:原来直行的手势是这样做的呀。。。停顿信号的正确手势。。。左转弯信号的正确手势。。。

5.联系完毕，请交警进展考核，考核通过后交警颁发小徽章嘉奖幼儿。

引导语:孩子们，恭喜你们都得到了小徽章，特别神气!可是，你们知道吗?交警的指挥手势远不止这些，而且交警除了指挥交通之外还要做许多其他的工作。。。

(四)观看视频，感受交警工作的辛苦

1.我们一起来看看交警都做了那些工作(播放交警工作的视频)。

2.提问:你看到交警都做了哪些工作呀?(有的孩子哭了，问为什么哭了，看到什么感动了或者难过了。)

小结：是呀，在我们遇到困难时交警总是第一时间消失帮忙我们;团聚的节日，我们一起快乐的吃着团聚饭，而交警还要连续坚守岗位。

3.交警这么辛苦，我们一起敬礼像他们表示一下感谢好吗?师生一起向交警敬礼。

课后反思：

活动之前我让孩子们站在公路上观看交警工作，让他们体验交警的辛苦。活动开头我和孩子们进展了谈话，谈话过程中我给他们营造了一个宽松、和谐的课堂气氛，使他们很快融入活动中。

在活动过程中我只是一个旁观者，他们在活动中主动商议汽车司机和行人站在公路哪个位置，都由他们自己打算的。我只是在旁边间或提示一下，幼儿在活动中表达出了合作精神。

活动中也有缺乏之处，活动中就让三个孩子体验当小交警，还有好几个孩子都想当，没有顾全面，没有让他们自己争论来打算谁当小交警，这个角色其实可以让他们自己商议打算，这一环节没有表达孩子的自主性。

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