粤科版九年级化学上册第二单元空气、物质的构成与组成2.1空气的成分第1课时空气的成分课件.ppt

第二单元空气、物质的构成与组成核心素养单元目标化学观念1.知道原子可以结合成分子,也可以转变为离子。认识表示分子、原子、离子的符号2.了解核外电子是分层排布的、原子结构示意图是一种模型化的方法及离子的形成3.知道元素的含义,了解元素符号表示的意义,记住并能书写一些常见元素的名称和符号4.初步认识元素周期表,根据元素的原子序数在元素周期表中查到该元素的名称、符号、相对原子质量等信息科学思维1.对比法学习混合物和纯净物2.基于元素和分子、原子认识物质及其变化的视角,建立认识物质的宏观和微观视角之间的关联3.基于真实情境,从元素、原子、分子的视角分析有关物质及其变化的简单问题,并作出合理的解释和判断科学探究与实践1.测定空气中氧气的含量2.探究水的组成及变化科学态度与责任通过对空气污染危害的了解,养成关注环境,热爱自然的情感2.1空气的成分第1课时空气的成分一、空气中氧气含量的测定原理红磷+氧气五氧化二磷装置现象(1)红磷燃烧,产生;?(2)装置冷却后,打开止水夹,进入集气瓶内水的体积约占集气瓶内空气总体积的1/5结论(1)氧气约占空气总体积的1/5;(2)氮气不能燃烧,也不支持燃烧,且难溶于水大量白烟,放出大量的热二、空气的组成名称氮气氧气稀有气体二氧化碳其他体积分数78%21%0.94%0.03%0.03%1.空气中氧气的质量分数约为21%。()2.稀有气体化学性质很不活泼,因此一定不与任何物质发生反应。()3.空气中二氧化碳的含量过高会导致温室效应增强,因此二氧化碳属于空气污染物。()4.加高烟囱可以减少工厂废气对空气的污染。()×(正确的打“√”,错误的打“×”)×××【例1】如图为测定空气中氧气含量的实验装置,下列做法合理的是()A.用过量的红磷进行实验B.红磷点燃后,缓慢伸入瓶中并塞紧橡胶塞C.红磷熄灭后,立即打开止水夹D.用木炭代替红磷进行实验空气中氧气含量的测定解析:过量的红磷能完全消耗集气瓶中的氧气,使测定结果更准确,A正确;红磷点燃后要迅速伸入集气瓶中并塞紧橡胶塞,否则会导致测定结果偏高或造成空气污染,B不正确;红磷熄灭后,要将装置冷却至室温后再打开止水夹,否则导致测定结果偏低,C不正确;木炭燃烧生成二氧化碳气体,导致测定结果偏低,因此该实验不能用木炭代替红磷进行实验,D不正确。答案:A1.用燃烧红磷法测定空气中氧气的含量时,常常会出现各种操作失误。下列各项操作对实验结果没有任何影响的是()A.实验开始时,导管处未夹止水夹B.实验时燃烧匙中加入过量红磷C.橡胶塞未塞紧,部分空气进入集气瓶D.实验前不检查装置的气密性B【例2】如图是空气中各成分体积分数示意图。其中“b”代表的是()A.氮气 B.氧气C.二氧化碳 D.稀有气体空气的组成解析:a表示的成分占空气总体积分数最大,是氮气;b表示的成分占空气总体积分数的第二位,是氧气。故选B。答案:B2.空气是一种宝贵的自然资源,从分离空气的成分中不能得到的气体是()A.用作医疗急救的氧气B.用作霓虹灯中填充气的稀有气体C.用作食品防腐剂的氮气D.用作清洁燃料的氢气D1.(2024东莞二模)2023年神舟十六号载人飞船将三名航天员成功送入空间站。下列能供给航天员呼吸的气体是()A.氧气 B.氢气C.二氧化氮 D.二氧化碳2.下列物质中属于纯净物的是()A.冰水混合物 B.空气C.石油 D.稀硫酸3.用如图装置进行实验,实验结束后,瓶内剩下的气体主要是()A.氮气 B.氧气C.稀有气体 D.二氧化碳AAA4.没有空气就没有生命。下列有关空气的说法错误的是()A.植物光合作用需要氮气B.人体呼吸作用需要氧气C.二氧化碳属于温室气体D.稀有气体化学性质稳定5.如图为空气中氧气含量测定的实验装置。下列有关说法正确的是()A.选用红磷是因为反应可以消耗氧气,生成固态的五氧化二磷B.燃烧匙内的红磷可以换成木炭C.燃烧匙内的红磷越多,水位上升越高D.本实验可以证明空气中含有氮气、氧气、二氧化碳和稀有气体AA1.(2023广西)空气的成分中,体积分数最大的是()A.氮气 B.氧气C.二氧化碳 D.稀有气体2.[生活情境]小林从冰箱里拿出冰冻的饮料,用干布擦净瓶外壁的水,放置于桌面片刻,发现瓶外壁又挂满水珠。这说明空气中有()A.氮气 B.水蒸气C.二氧化碳 D.氧气A