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幼儿园大班社会《微笑》教案

1.理解故事内容，懂得微笑能给人带来欢乐。

2.知道欢乐的重要性，情愿体验并留住欢乐。

3.萌发关怀他人，情愿为朋友带来欢乐的美妙情感。

4.让幼儿知道开心有益于身体安康。

5.了解生病给身体带来的不适，学会预防生病的方法。

活动预备

1.小动物图片(大象盖房子、小兔子、小刺猬、小蜗牛)。

2.轻音乐。

3.画笔、白纸。

4.微笑图片。

5.哭声和笑声的磁带。

活动重点

理解微笑能给别人带来欢乐。

活动过程

(一)开头局部

1.以“小客人”的方式导入。

(1)小朋友，今日教师请来了两位小客人，你们听他们是谁?(哭声和笑声)

(2)你喜爱哪一个声音呢?教师也喜爱笑声!

(3)那你们笑的时候会是什么表情呢?(微笑)

(4)教师看到你们微笑的表情，很快乐，那你们看到教师的微笑呢?

哦，原来微笑还能给别人带来欢乐呢，小朋友，森林里的小动物们都想把欢乐带给别人，你们想知道他们都是用什么方法给别人带来欢乐的吗?

(二)根本局部

1.引导幼儿逐幅看图片，理解故事内容。

(1)请小朋友看一下，这是谁?(大象)它想出了什么好方法给别人带来欢乐呢?

(2)小刺猬和小白兔呢?它们又是怎样做的呢?

(3)小蜗牛怎么了?为什么难受呢?那它会想出什么好方法呢?

2.教师完整叙述故事《微笑》。

提问：你喜爱故事中的谁?为什么呢?

小结：小蜗牛虽然力量很小，只会爬，但它有一颗爱心，它想到了把微笑送给大家，给大家带去了欢乐，所以大家都觉得它很了不起。

3.体验微笑。

(1)小朋友你会微笑吗?你是怎么微笑的?

(2)请小朋友上台来表演一下你的微笑，并作一个好看的造型，好吗?

(3)放轻音乐体验微笑。

4.留住微笑(观看图片)。

(1)小朋友你们的微笑真好看，那你们见过哪些不一样的微笑呢?

(2)教师今日也带来了微笑的图片，请小朋友看一下。

(3)这些微笑好看吗?那你们想不想留住美丽的微笑呢?

(4)绘画微笑，教师巡回指导。

(5)展现作品，并评价。

5.传递微笑。

小朋友，今日你们把最美的微笑都留住了，我们一起把微笑传递给更多的人，好不好?可以把你的微笑送给爸爸、妈妈或是你的好朋友……让他们也感受到欢乐!

6.活动延长。

小朋友，你要记住微笑可以带给别人欢乐!请小朋友在以后的日常生活中连续查找最美、最绚烂的微笑，让微笑每天都伴着我们。

活动反思：

在活动开头的第一环节中，我预设的内容是让幼儿看图讲话。在实施的过程中我所留给幼儿的时间却较少，使得很多幼儿没有了表演的时机。分析状况可以看出，幼儿与幼儿之间的观看力量和绘画水平是有差距的，教师在指导过程中应考虑到新生幼儿的力量。绘画形式保证每一位幼儿都能有笑脸，即：可以通过的调整来保证每一位幼儿都能画出笑脸。让先画出微笑的幼儿自己讲讲微笑的欢乐，就能提高幼儿的学习效率了。

但是从活动开展的状况来看，所设计的环节多数还是比拟传统的，所要表达的阅读要求并没有明显地表现出来，”阅读“的重量与”表演“的重量没有什么轻重，因此依据这类状况，我试想在设计环节中，需要与目标的制定达成全都，如可以尝试这样来调整环节：幼儿在初次阅读后，就可以安排幼儿表演的内容，幼儿在通过表演后就能积存较多的语言阅历，然后教师在安排幼儿的绘画活动时。并重点放在直到幼儿的绘画出欢乐的笑脸挨次上，通过这样的一种调整，就可能会更贴切于目标，更有助幼儿的把握。

通过这次活动，我尝试了新的教学方法，所做的尝试也是比拟符合我班幼儿的水平的，因此，在以后的语言教学中，我会再次运用这样的教学模式，并依据这次活动中所消失的问题加以调整和改良的。

幼儿园大班社会《微笑》教案2

设计意图：

微笑是我们每个人都有的表情，在孩子们的交往中，都需要对别人微笑，由于微笑也是对别人的一种敬重的表示。我在设计这个活动时，运用了多种教学手段，让孩子们通过动手的操作、语言的表达等来进展活动。并运用了课件、图片等形式让幼儿进一步的了解微笑无处不在，同时也让幼儿感觉到微笑的重要性，使他们在以后的生活中用微笑来对待每件事。

活动目的：

1、培