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民族歌舞研究汇报教学设计

TeachingdesignofnationalsongandDa

nceResearchReport

编订：JinTaiCollege

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民族歌舞研究汇报教学设计

前言：小泰温馨提醒，音乐是用各种各样的乐器和声乐技术演奏的，从唱歌到说唱;仅

存在器乐作品，仅存在声乐作品以及将唱歌和乐器结合在一起的作品，是用组织音构成的

听觉意象，来表达人们的思想感情与社会现实生活的一种艺术形式。本教案根据音乐课程

标准的要求和针对教学对象是初中生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教

学方案的设想和计划、并以启迪发展学生乐感为根本目的。便于学习和使用，本文下载后

内容可随意修改调整及打印。

焦作市xxx中学闫琰

教学目标：

1、让学生通过对各少数民族歌舞的学习和研究，来更好的

了解我国民族歌舞的音乐类型及风格特点。

2、激发学生热爱生活、热爱艺术的情怀，培养学生热爱民

族音乐的感情。

3、扩大丰富学生的眼界及知识，广泛积累舞蹈素材，以便

不断提高自身表演的能力。

教学重点：

感受民族歌舞的魅力，学会用歌声和舞姿来表现。

教学难点：

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学会几种常见民族舞蹈的表演，掌握好每种舞蹈的风格特点

。

教学过程：

一、听赏感受

⑴在《爱我中华》的音乐伴奏声中，师生音乐问好。

⑵老师提问上节课布置的内容，了解学生完成情况，并导入

本节课所要讨论的课题。

师：同学们，我们刚才听到了大家非常喜爱和熟悉的歌曲《

爱我中华》，大家知道我们是一个多民族的国家，每个民族都有

它独特的音乐风格，老师课下给大家布置了一个任务，让你们下

去寻找搜集各民族歌舞的相关内容，不知道你们完成的怎样？

生：我们都已顺利完成任务。

师：你们都是通过那些渠道搜集得来的呢？

生甲：网上寻找。

生乙：电视音乐频道学到的。

生丙：向知道民族音乐知识的人学习到的。

生丁：在音像店及书店找到的。

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（通过学生的回答，让他们掌握搜集知识的多种途径，有助

于全方面的知识积累。）

师：我们本节课将来共同走进绚丽多彩的歌舞世界中，来领

略体会多彩的民族歌舞魅力。

出示课题——

二、引导回答

师：民族歌舞产生并流行于民间，受民俗文化的制约，即兴

表演风格相对稳定，以自如为主要形式，不同地区，由于受生存

环境、风俗环境、生活方式、民族性质、文化传统、宗教信仰等

因素影响，在素质技巧和风格上存在着十分明显的差异。下面，

请大家将自己搜集到的民族歌舞知识向同学们进行一个展示吧！

生A：藏族是一个拥有400多万人口的民族，在这片广阔的

区域中，藏族人民创造了悠久的历史文化，同时也创造了丰富多

彩的舞蹈艺术。藏族民歌抑扬顿挫、合撤贴韵、悦耳动听，唱时

还伴以各种舞蹈，舞姿优美，节奏明快，其中踢踏舞、锅庄舞、

弦子舞最为广泛流传，其中在四川巴塘地区形成的弦子舞，就是

以优美、柔颤，富有歌唱性著称，藏族民间舞与本民族的政治、

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经济、文化、艺术的发展有着密切的联系，“颤”、“开”、“顺”、“左”

、“绕”是种类不同藏舞的共同特点，今天我们还为大家带来了一段

藏族弦子舞蹈《走进西藏》。

师：总结

生B：歌舞是傣族人表达情感不可缺少的方式，傣族人民喜

爱和崇尚孔雀，把孔雀视为善良、智慧、美丽和吉祥、幸福的象

征，在种类繁多的傣族舞蹈中，《孔雀舞》是人们最喜欢、最熟

悉的舞蹈之一，为傣族舞蹈伴奏的重要乐器是“象脚鼓”，傣族还有

最为盛大的节日“泼水节”。