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民族歌舞研究汇报教学设计
TeachingdesignofnationalsongandDa
nceResearchReport
编订:JinTaiCollege
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民族歌舞研究汇报教学设计
前言:小泰温馨提醒,音乐是用各种各样的乐器和声乐技术演奏的,从唱歌到说唱;仅
存在器乐作品,仅存在声乐作品以及将唱歌和乐器结合在一起的作品,是用组织音构成的
听觉意象,来表达人们的思想感情与社会现实生活的一种艺术形式。本教案根据音乐课程
标准的要求和针对教学对象是初中生群体的特点,将教学诸要素有序安排,确定合适的教
学方案的设想和计划、并以启迪发展学生乐感为根本目的。便于学习和使用,本文下载后
内容可随意修改调整及打印。
焦作市xxx中学闫琰
教学目标:
1、让学生通过对各少数民族歌舞的学习和研究,来更好的
了解我国民族歌舞的音乐类型及风格特点。
2、激发学生热爱生活、热爱艺术的情怀,培养学生热爱民
族音乐的感情。
3、扩大丰富学生的眼界及知识,广泛积累舞蹈素材,以便
不断提高自身表演的能力。
教学重点:
感受民族歌舞的魅力,学会用歌声和舞姿来表现。
教学难点:
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学会几种常见民族舞蹈的表演,掌握好每种舞蹈的风格特点
。
教学过程:
一、听赏感受
⑴在《爱我中华》的音乐伴奏声中,师生音乐问好。
⑵老师提问上节课布置的内容,了解学生完成情况,并导入
本节课所要讨论的课题。
师:同学们,我们刚才听到了大家非常喜爱和熟悉的歌曲《
爱我中华》,大家知道我们是一个多民族的国家,每个民族都有
它独特的音乐风格,老师课下给大家布置了一个任务,让你们下
去寻找搜集各民族歌舞的相关内容,不知道你们完成的怎样?
生:我们都已顺利完成任务。
师:你们都是通过那些渠道搜集得来的呢?
生甲:网上寻找。
生乙:电视音乐频道学到的。
生丙:向知道民族音乐知识的人学习到的。
生丁:在音像店及书店找到的。
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(通过学生的回答,让他们掌握搜集知识的多种途径,有助
于全方面的知识积累。)
师:我们本节课将来共同走进绚丽多彩的歌舞世界中,来领
略体会多彩的民族歌舞魅力。
出示课题——
二、引导回答
师:民族歌舞产生并流行于民间,受民俗文化的制约,即兴
表演风格相对稳定,以自如为主要形式,不同地区,由于受生存
环境、风俗环境、生活方式、民族性质、文化传统、宗教信仰等
因素影响,在素质技巧和风格上存在着十分明显的差异。下面,
请大家将自己搜集到的民族歌舞知识向同学们进行一个展示吧!
生A:藏族是一个拥有400多万人口的民族,在这片广阔的
区域中,藏族人民创造了悠久的历史文化,同时也创造了丰富多
彩的舞蹈艺术。藏族民歌抑扬顿挫、合撤贴韵、悦耳动听,唱时
还伴以各种舞蹈,舞姿优美,节奏明快,其中踢踏舞、锅庄舞、
弦子舞最为广泛流传,其中在四川巴塘地区形成的弦子舞,就是
以优美、柔颤,富有歌唱性著称,藏族民间舞与本民族的政治、
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经济、文化、艺术的发展有着密切的联系,“颤”、“开”、“顺”、“左”
、“绕”是种类不同藏舞的共同特点,今天我们还为大家带来了一段
藏族弦子舞蹈《走进西藏》。
师:总结
生B:歌舞是傣族人表达情感不可缺少的方式,傣族人民喜
爱和崇尚孔雀,把孔雀视为善良、智慧、美丽和吉祥、幸福的象
征,在种类繁多的傣族舞蹈中,《孔雀舞》是人们最喜欢、最熟
悉的舞蹈之一,为傣族舞蹈伴奏的重要乐器是“象脚鼓”,傣族还有
最为盛大的节日“泼水节”。
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