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幼儿园大班生活活动《当我安静下来》教案反思

创作意图：

为了营造幼儿园宁静有序的气氛，教育幼儿在一日生活中学习宁静，学会有序而设计。作品灵感来源于西班牙绘本《当我宁静下来》，引导幼儿宁静下来，去感受“当我宁静下来，能听见什么”。作品内容展现的是我班幼儿由嘈杂混乱的状态到宁静有序地去倾听、感受生活美妙的状态。盼望幼儿能够通过此作品更深一步地去想象宁静、感受宁静的美妙。

活动目标：

1.感知宁静环境中的声音。

2.学习排队有序，学习宁静，学习倾听。

3.喜爱宁静，喜爱倾听，乐于表达。

4.教育幼儿养成做事仔细，不马虎的好习惯。

5.鼓舞幼儿大胆说话和积极应答。

活动预备：

幼儿日常混乱无序的视频收集、绘本《当我宁静下来》PPT、身边宁静美丽的环境图片

活动过程：

一、导入

1.在混乱嘈杂的状况下进入活动室，然后提问幼儿：“你们刚刚在干什么?感觉怎么样?

2.“嘘!”教师用手势引导幼儿停顿说话，专心去感受宁静的感觉并提问：“这时候你是什么感觉，跟平常吵闹的感觉有什么不一样?”

二、根本环节

1.播放收集的幼儿平常混乱嘈杂的视频，引发幼儿的争论，请幼儿谈谈感受。

2.PPT播放绘本《当我宁静下来》，师幼共读。

3.引导幼儿用耳朵倾听。以静静话的形式提问：“听听看，你能听到什么声音?”并用“当我宁静下来，我能听见”的句式表达。

5.出示生活场景图片，扩大创编范围，进一步引导幼儿用语言表达：“当我宁静下来，XX时，我能听见”

三、完毕环节

“当你宁静下来，你能听见什么声音?”引导幼儿到生活去进一步感受宁静的美妙。

附微课内容文本：

当我宁静下来

当我宁静下来，画画时，我能听见铅笔在画本上沙沙的声音

当我宁静下来，上下楼梯时，我能听见轻轻的脚步声。

当我宁静下来，做早操时，我能听见轻缓奇妙的音乐。

当我宁静下来，洗手时，我能听见水流哗哗的声音。

当我宁静下来，喝水时，我能听见饮水机的水流咕噜咕噜的声音。

当我宁静下来，上课时，我能听见我能听见好朋友回到问题的声音。

当我宁静下来，吃饭时，我能听见食物被嚼碎的声音。

当我宁静下来，睡觉时，我能听见听见自己的呼吸声。

当我宁静下来，放学时，我能听见教师叫我名字的声音。

宁静下来时，早晨，我能听见鸟儿对我唱歌。

夜晚，我能听见星星对我说话。

专心倾听，春天，我能听见蜜蜂对花儿的爱。

夏天，我能听见大树对知了的商定。

秋天，我能听见叶子飘落。

冬天，我能听见雪花的飘舞。

宁静下来，专心倾听，你能听见多么奇妙的声音。

当我宁静下来

1.在混乱嘈杂的状况下进入活动室，然后提问幼儿：“你们刚刚在干什么?感觉怎么样?

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