牛津译林版(2019) 必修第二册 unit3 Festivals and customs Extended reading 教案.docx

牛津译林版(2019)必修第二册unit3FestivalsandcustomsExtendedreading教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

牛津译林版(2019)必修第二册unit3FestivalsandcustomsExtendedreading教案

教学内容

牛津译林版（2019）必修第二册Unit3FestivalsandcustomsExtendedreading教案，本节课主要围绕教材中的“Extendedreading”部分展开。内容包括：

1.阅读文章《Mid-AutumnFestival》，了解中秋节的历史背景、习俗以及文化意义。

2.分析文章结构，掌握议论文的写作技巧。

3.学习文章中的重点词汇和短语，提高学生的词汇运用能力。

4.通过课堂讨论，培养学生对传统文化的认识和尊重。

5.布置课后作业，巩固所学知识。

核心素养目标

1.培养学生的语言能力，通过阅读和讨论，提高学生理解和表达中秋节相关文化信息的能力。

2.发展学生的思维品质，引导学生分析文章结构和论证方式，培养批判性思维。

3.增强学生的文化意识，让学生了解并尊重中华优秀传统文化，提升跨文化交际能力。

4.提升学生的自主学习能力，鼓励学生通过独立思考和合作学习，主动探索节日文化的内涵。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解并运用文章中的重点词汇和短语。

2.分析和掌握议论文的写作结构和技巧。

难点：

1.对中秋节文化背景的深入理解。

2.文章中复杂句子结构的理解。

解决办法：

1.设计词汇练习，通过句子填空、替换等方式，帮助学生熟悉并掌握文章中的重点词汇和短语。

2.通过课堂讲解和实例分析，让学生了解议论文的基本结构和论证方法，引导学生模仿和实践。

3.利用多媒体资源，展示中秋节的历史图片和视频，增强学生的直观感受，帮助理解文化背景。

4.对复杂句子进行分解讲解，通过句子重构和翻译练习，帮助学生逐步理解并掌握。

5.鼓励学生参与小组讨论，通过合作学习，共同解决理解上的难题，提高解决问题的能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《牛津译林版（2019）必修第二册》教材。

2.辅助材料：准备与中秋节相关的文化背景资料，包括图片、视频，以及关于议论文写作的PPT。

3.教学工具：准备投影仪和电脑，用于展示PPT和视频资料。

4.教室布置：提前将教室分为若干小组讨论区域，方便学生进行小组讨论和分享。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一张中秋节的月亮图片，询问学生关于中秋节的记忆和习俗，引发学生对节日的兴趣。

-回顾旧知：让学生回忆上一单元学过的节日和习俗，为新课的学习打下基础。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：介绍本节课的主题《Mid-AutumnFestival》，讲解文章的背景和结构，引导学生关注文章的标题、作者和首段。

-举例说明：通过文章中的具体例子，解释中秋节的传统习俗和象征意义。

-互动探究：将学生分组，每组讨论文章中的一个段落，分析段落的主旨和论据，然后向全班分享讨论成果。

3.阅读理解（约20分钟）

-学生活动：让学生独立阅读文章，完成阅读理解练习，检验对文章内容的理解。

-教师指导：在学生阅读过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.词汇学习（约15分钟）

-学生活动：让学生在小组内使用文章中的重点词汇和短语，造句或进行其他语言练习。

-教师指导：教师选取一些学生的句子进行点评，纠正错误并给予鼓励。

5.写作练习（约20分钟）

-学生活动：要求学生根据所学内容，撰写一段关于中秋节的短文。

-教师指导：教师提供写作框架和评分标准，指导学生进行写作。

6.巩固练习（约10分钟）

-学生活动：完成一些与文章内容相关的练习题，如填空、选择、匹配等。

-教师指导：教师检查学生的练习结果，提供反馈。

7.总结与反思（约5分钟）

-教师总结本节课的主要学习内容，强调中秋节的文化意义和议论文的写作技巧。

-学生反思本节课的学习过程，分享自己的收获和不足。

学生学习效果

1.学生能够理解并描述中秋节的文化背景和习俗，掌握文章《Mid-AutumnFestival》的主旨和细节信息。

2.学生能够运用本节课学习的重点词汇和短语，正确表达与中秋节相关的想法和感受。

3.学生通过分析和讨论，提高了对议论文结构的认识，能够在写作中模仿和应用文章的论证方法。

4.学生通过课堂互动和小组合作，增强了沟通能力和团队合作能力。

5.学生在完成阅读理解练习后，能够准确回答问题，表明对文章内容的