《树和天空》教学设计2024-2025学年统编版高中语文选择性必修中册.docx

《树和天空》教学设计2024-2025学年统编版高中语文选择性必修中册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《树和天空》

2.教学年级和班级：2024-2025学年高中二年级（选择性必修班）

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的审美鉴赏与创造、文化理解与传承、思维发展与提升、语言建构与应用能力。通过深入解读《树和天空》这首诗歌，学生将学会欣赏诗歌中的自然意象和哲理，提升审美鉴赏能力；同时，通过探讨诗歌中的文化元素，增强文化理解与传承意识。在思维发展方面，学生将学会通过分析诗歌的语言、结构、情感等元素，提高批判性思维和创造性思维能力；在语言建构方面，学生将能够运用所学知识和技巧，进行诗歌创作和表达，提升语言运用能力。

学情分析

本节课面对的学生为2024-2025学年高中二年级选择性必修班的学生。在知识方面，他们已经具备了一定的文学素养，对诗歌的基本概念和技巧有了初步了解，但深入解读和分析诗歌的能力尚需提高。在能力方面，学生具备基本的阅读理解能力，但缺乏对诗歌深层内涵的挖掘和创造性思维的应用。

在素质方面，学生具备一定的审美意识和审美能力，但往往停留在表面层次，对诗歌中的象征、隐喻等修辞手法理解不够深刻。在行为习惯方面，学生可能存在阅读不细、思考不深入、课堂参与度不高等问题。

这些学情特点对课程学习产生了一定的影响。学生可能对诗歌的理解停留在表面，难以把握诗歌的深层意蕴和艺术特色。因此，在教学过程中，需要引导学生深入阅读，激发他们的学习兴趣，培养他们的审美情趣和创造性思维，以提高他们对诗歌的理解和鉴赏能力。同时，要关注学生的个体差异，因材施教，帮助他们克服学习中的困难，提升整体学习效果。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有统编版高中语文选择性必修中册教材，以便于学生跟随课程进度进行阅读和学习。

2.辅助材料：准备《树和天空》诗歌的相关背景资料、作者简介、诗歌解析文档，以及与诗歌主题相关的图片和视频资料，以增强学生对诗歌的理解和感受。

3.实验器材：本节课不涉及实验，无需准备实验器材。

4.教室布置：保持教室环境整洁，确保每组学生都有足够的空间进行讨论和分享。准备白板和投影仪，以便展示诗歌解析和辅助材料。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：以一首轻松愉快的音乐作为背景，引导学生闭上眼睛，想象自己置身于一片宁静的树林中，感受到树木与天空的和谐之美。随后，邀请学生分享他们的感受，并自然引入本节课的主题——《树和天空》。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

（1）首先介绍诗人及其创作背景，让学生对诗人有一个基本的了解，为深入解读诗歌打下基础。

（2）逐句分析诗歌，引导学生关注诗歌中的意象、象征和修辞手法，如“树”和“天空”的象征意义，以及诗歌中的隐喻和对比等。

（3）讲解诗歌的情感表达和主题思想，让学生理解诗歌所传达的哲理和情感。

3.实践活动（10分钟）

详细内容：

（1）学生分组，每组选择一首自己喜爱的诗歌，尝试用课堂上学习到的分析方法进行解读和讨论。

（2）每组选取一位代表，将本组的解读结果分享给全班同学，以此检验学生对诗歌分析方法的掌握程度。

（3）全班同学对每组代表的分享进行评价和讨论，教师对学生的解读进行点评和指导。

4.学生小组讨论（10分钟）

举例回答以下三个方面内容：

（1）讨论诗歌中的“树”和“天空”分别代表了什么，它们之间的关系是什么？

示例回答：在诗歌中，“树”代表了生命的坚韧和执着，“天空”则象征着无限的可能和自由。它们之间的关系是相互依存、相互映衬的，体现了人与自然的和谐共生。

（2）诗歌中的哪些修辞手法增强了诗歌的表现力？请举例说明。

示例回答：诗歌中使用了对比、象征、拟人等修辞手法。例如，“树在天空的怀抱中摇曳”运用了拟人手法，使得树木和天空仿佛具有了生命，增强了诗歌的生动性和感染力。

（3）诗歌传达了什么样的主题思想？对你有何启示？

示例回答：诗歌传达了关于生命、自然和人生的哲理，如生命的坚韧、人与自然的和谐共生等。对我而言，这首诗歌启发我要珍惜自然，尊重生命，同时也要勇敢面对生活中的挑战。

5.总结回顾（5分钟）

内容：教师总结本节课的重点内容，如诗歌的分析方法、修辞手法的应用以及诗歌所传达的主题思想。同时，鼓励学生在日常生活中多观察自然，感受生活中的美，将所学应用于实际生活中。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：学生能够熟练掌握《树和天空》诗歌的基本内容，理解诗歌中的意象、象征和修辞手法。通过本节课的学习，学生能够准确分析诗歌的情感表达和主题思想，提高了对诗歌鉴赏的能力。

2.技能提升方面：学生在课堂上积