四年级上册综合实践教案和教学反思遇到火灾怎么办.pdfVIP

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辽师大版四年级上册综合实践教案和教学反思遇到火灾怎么办？

第—课时活动目标

1、从生活实际出发，使学生从火海中上演的一幕幕人间悲剧感受人类的

悲鸣，激发学生探究的欲望。

2、让学生自然引入探究课题调动学生已有信息储藏，鼓励其对知识进行

梳理。

活动重点

学会拨打１１９，危险发生的时候能够机智、勇敢，不慌张，不蛮干。

活动难点

让学生学会怎样报火警，以及火灾中逃生自救的方法，初步形成自护自救

的能力。

活动打算

有关火灾的视频。

活动过程

一、创设情景、引发触动

1、直观引入主题，激发学生兴趣。

教师指导活动：教师展示假设干消防平安标志。

学生探究活动：让学生猜一猜、说一说它们的用途。

“请同学们来说一说这些图片的用途。〞

2、观看影像图片，了解火灾的危害。

“下面，让我们一起来观看一段火灾的视频。〞

教师播放视频、图片等，呈现身边或近期发生的典型火灾案例：如火灾发

生时房屋倒塌、物品烧毁、人员死伤等严峻情景，引发学生感情的触动，激发

探究的兴趣。

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二、确定探究主题

1、学生探究活动

〔1〕列举生活中多种要素造成火灾突发的险情。

〔2〕让学生对遇到火灾怎么办有初步的了解。

〔3〕博士爷爷的小提示。

三、学生实际演练

１、如何拔打１１９

师：危险实在像一位不需要邀请的客人，常常在我们不留心的时候来敲门，

这不冬冬家昨天就经历了一场惊心动魄的一幕，〔冬冬家住在花园小区3号楼

二单元五楼。放学后，爸爸妈妈还没有下班，冬冬一个人在家写作业。写着写

着，他突然闻到一股烟味。翻开门一看，发觉楼道里烟雾布满。〕冬冬可吓坏

了，不了解该怎么办？如果你是冬冬，你会怎么办？

〔学生交流后多数会说不要慌张，快打１１９。〕

2、与１１９对话

打119都要说些什么呢？下面小组商量，共同制定拨打１１９的具体内容，

一会汇报一下各组商量的结果。

〔教师依据学生的汇报情况组织学生得到X体的方法课件出示〕

〔1〕我家住在。〔地址〕

〔2〕我家。〔〕

〔3〕起火的原因可能是。〔起火原因〕

〔4〕火势。〔火势情况〕

3、模拟表演〔打119〕

师：同学们，报警内容在最短时间内说清楚，消防员叔叔就会在第—时间

感到现场，这样就为我们的生命财产赢得了珍贵的时间。下面就请3位同学下

来演示“如何拨打119〞，老师当消防员，三位同学扮演冬冬，看看那位同学

.

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能在最短时间内把火灾情况讲清楚。〔模拟打〕

4、师：同学们，遇到火灾第—时间应该拨打119，但如果没着火能随意

拨打火警吗？为什么

师：正如同学们所说的，随意拨打“119〞是不对的，１１９〞是国家规定

的火警专线，必须保证２４小时畅通。随意拨打“１１９〞，就会影响其正常

的火灾报警，使人民的财产受到损失。同时假报火警也是一种违法行为，是要

受到行政处分的，所以不能随便拨打119

四、课后反思：活动的第—阶段里，给学生创设情境，提供形象的教学环

境。学生们通过新闻播报的形式了解了近几年来发生在我们身边、我们国家的

许屡次火灾。通过图片、录象看到了火灾的危害，并建议大家痛定思痛。让学

生在直观的教学情境中受到情绪的感染，激发内在的感情。由于学生的生活经

历有限，对于火灾造成的损害，他们虽然能够说，但是难以产生深刻的体会，

也就难以产生“防患未然、学习自救〞的强烈需求。这样会使课堂的教学效果

受到影响。于是，我搜集了特大火灾事故的案例录像，各种火灾造成的伤亡人

数、财产损失数据。在深沉的话语中，在触目惊心的画面中，学生的神情是沉

重的，心灵