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未知驱动探索，专注成就专业

白马篇教学设计

一、教学背景

白马篇是中国古代文学中的一首名篇，被广泛用于中学语

文教材中。通过学习白马篇，学生能够了解古代文学的特点，

感受古代诗歌的韵律美，提高语感和修养。本教学设计将通过

多种教学活动，引发学生对白马篇的兴趣，培养学生的创造力

和思维能力。

二、教学目标

1.了解白马篇的创作背景和文学价值；

2.能够分析白马篇的诗意表达和修辞手法；

3.培养学生对美的敏感性和审美能力；

4.提高学生的分析和思辨能力。

三、教学内容

1.白马篇的作者和创作背景

2.白马篇的诗意表达

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3.白马篇的修辞手法

4.对白马篇进行赏析和解读

四、教学步骤

步骤一：导入

1.展示白马篇的相关资料和图片激发学生的兴趣；

2.通过谈话引导学生了解白马篇的背景和意义；

步骤二：学习白马篇的作者和创作背景

1.教师简要介绍白马篇的作者——贺知章，并展示相

关的图片和文献资料；

2.学生阅读相关资料，了解贺知章的生平和文学成就；

3.教师引导学生分析贺知章创作白马篇的动机和目的。

步骤三：学习白马篇的诗意表达

1.教师提问，激发学生对白马篇的联想和想象；

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2.分析白马篇的诗意表达，如描绘白马的形象和气质，

烘托意境等；

3.学生展示自己对白马篇诗意的理解和想法。

步骤四：学习白马篇的修辞手法

1.教师介绍白马篇常用的修辞手法，如比喻、拟人、

夸张等；

2.分析白马篇中的具体修辞手法，并进行示范；

3.学生找出白马篇中的修辞手法，并给出自己的解释

和理解。

步骤五：赏析和解读白马篇

1.教师进行整体解读，分析白马篇的主旨和意义；

2.学生进行个别或小组讨论，分享对白马篇的理解和

感受；

3.学生撰写读后感或开展小作文活动，表达对白马篇

的思考和感悟。

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五、教学资源

1.白马篇的文本和注释；

2.相关的图片和文献资料；

3.学习手册和学习笔记；

4.课堂PPT和多媒体设备。

六、教学评价

1.学生参与度：观察学生课堂参与情况，分组讨论活

跃程度等；

2.学生作业评价：阅读笔记、读后感、小作文等；

3.教学效果：学生对白马篇的理解和表达能力。

七、教学延伸

1.学生自主学习：鼓励学生进一步了解白马篇，并展

示自己的研究成果；

2.进一步拓展：让学生学习其他相关文学作品，如

《白日依山尽》、《走向共和》等；

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3.组织文学欣赏活动：组织学生参观文学展览或文学

演出，加深对文学的理解和体验。

通过以上教学步骤和活动，学生将能够全面了解白马篇的

作者和创作背景，分析其中的诗意表达和修辞手法，培养学生

的审美能力和思维能力，提高语感和修养。同时，通过赏析和

解读白马篇，学生将学会欣赏和解读诗歌，培养自主学习的能

力和兴趣。

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