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初中地理老师教学工作总结

初中地理老师教学工作总结篇1

根据学校对课改的要求和统一部署，初中地理科开展了高效课堂改革，通过

将近两年来的学习、研究和实践，我们已感受到在“先学后教、少教多学、合作

探究、敢疑善思”的指导思想下，地理课堂变得高效，更能促进教师的专业发展

和学生的健康成长，利于素质教育的实施。现简单总结如下：

在课改之初，对于什么是高效课堂，我们的认识是模糊不清的，如何改？目

标是什么？我们几乎无从下手。因此，学习和了解当时国内外高效课堂的理论基

础、改革动向和实践经验是我们的“学前课”。就像写字从一笔一划开始，我们

的课堂实践也从高效课堂的基本形式开始，多少有点“邯郸学步”的无奈和尴尬。

但是，“改革才是出路”“不改不行”的压力和要求下，我们始终努力地走着，

不断地探索和实践。在“初中高效课堂示范课暨研讨活动”中，莫克燊的示范课

尽管多有不足，但在“如何调动学生主动学习的积极性，使学生成为学习的主人”

上走出了成功一步，为我们提供了学习的一个范本。

通过半年多的高效课堂改革工作，我们逐渐形成了这样的课堂教学原则：教

学必须服务于学生，以学定教，以学评教，以学促教，课堂以学生为主体，教师

少教，学生多学。

由示范课和研讨会开始，我们科组全面推进“高效课堂”的常态化实施工作，

并且配合学校，进行“推门式”抽查，检查教师落实课堂改革的情况，检查的结

果是令人满意的，可以看出大家已经完全转变了课堂教学的观念，“先学后教，

少教多学”的理念已经深入人心并贯彻落实到课堂教学中。

到了本学期，第七周GUAN老师的公开课《世界的气温和降水》和第九周XIAN

老师的公开课《世界气候类型热带气候类型》，可以看到“高效课堂”的模

样了。课堂中学生的学习方式已发生明显的转变，小组合作学习也突显出来，提

高了学生的学习兴趣和能力。

初中地理老师教学工作总结篇2

时间过的真快，转眼本学期又要结束了。回顾本学期的工作，有得也有失。

在担任初一班的地理教学工作中，我能从各方面严格要求自己，结合本校的实际

条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有

步骤地开展。为了更好的搞好以后的教学工作，现对本学期工作做如下总结：

一、认真备课，不但备学生而且备教材备教法。

根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，认真写

好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作

各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，并认真搜集每

节课的可件和课外知识，保存在电脑中。我在教学工作中注意学生能力的培养，

把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教

育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发

展和培养。

二、增强上课技能，提高教学质量，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，

深入浅出。

在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体

作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲

得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次

的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

三、充分利用多媒体教学，提高教学效果。

因为其年级上册地里，理解的内容多，知识的空间概念强，根据初一学生的

特点，我几乎每节课都用多媒体教学，增强课堂教学的直观性，提高学生学习的

积极性和对知识的理解力，提高教学效果。

四、积极认真参加集体备课活动。

在每两周定期参加集体备课，研究探讨课程教法、学法，虚心请教其他老师。

在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他

们的方法，学习别人的优点，克服自己的不足，改进工作。

五、做好课后辅导工作，注意分层教学。

在课后，特别是在复习阶段，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不

同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对

后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提

高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，

使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识

到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的

把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习

转化到自觉的求知上来