【高中语文】--《劝学》课件+统编版高中语文必修上册.pptxVIP

锲而舍之

而不

金石可

锲朽木不

镂舍折

《荀子》

学习目标

1.了解作者生平、思想及其作品。

2.掌握重点字的正确读音。

3.熟读并背诵这篇课文。

4.掌握本文重点(实词、通假、活用)

荀子：(约313—一前238)名况，字卿，战国末期赵国人，他是我国古代的思想家、教育家、先秦儒家最后的代表，朴素唯物主义者。

主张“人性恶”:强调后天的环境和学习可以改变人的恶的本性(明礼仪而化之);

主张“人定胜天”:他认为自然界不以人的意志为转移，但人可以靠主观努力去认识、改造、利用它

稷下学宫

《荀子》共20卷，共32篇。大

多数是他自己写的，一部分是他的门人的著作。这部书集中反映了荀子的思想和他的文章风格。该书由《论语》《孟子》的语录体发展为有标题的论文，标志着古代说理文的进一步成熟。他的散文说理透彻、语言质朴、多排比句，又善用比喻。《劝学》是《荀子》的第一篇。本文是原文前几段的节录。

荀子散文的特色

1、长于论辩，文章多长篇大论，对过去学者多有批评，必发挥尽致，畅所欲言而后已；

2、散文说理透彻，结构

谨严；

3、气势浑厚，语言质朴，句法简练绵密；

4、多作排比，善用比喻。

解题

劝：劝勉，学：学习

作者以“劝学”为题目，勉励人们要不停止地坚持学习，只有这样才能增长知识，发展才能，培养高尚的品德。“劝”这个字统领全篇，告诉我们这是一篇勉励人们努力学习的文章。

木直中(zhòng)绳

鞣(róu)以为轮中(zhòng)规

虽有(yòu)槁暴(gǎo

pù)金就砺(lì)则利

参省(cānxǐng)

知(zhì)明须臾(yú)

尝跂(qǐ)而望

假(jiǎ)舆(yú)马舟楫(jí)

生(xìng)非异

蛟(jiāo)龙跬(kuǐ)步骐

骥(qíjì)

金石可镂(lòu)二螯(áo)

驽(nú)马

爪(zhǎo)牙蛇鳝(shàn)

锲(qiè)而舍之

上食(shí)埃土

初读课文，读准字音

研读课文第一段

君子曰：学不可以已。

①君子：此指有学问有修养的人

②已：动词，停止

译文：有学问、有修养的人说：“学习不可以停止。”

青，取之于蓝，而青于蓝；

①青：第一个意为靛青，一种染料

②之：助词，无义

③于：介词，第一个意为“从”;第二个表比较，意为“比”

④而：表转折的连词，但是、可是

⑤取之于蓝，而青于蓝：特殊句式状语后置(介词结构后置)

译文：靛青(这种染料),从蓝草中提取，可是比蓝草的颜色(更)深。

青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。

冰，水为之，而寒于水；

①为：wéi,动词，形成，凝结

②之：助词，无义

③而：表转折的连词，但是、可是

④于：介词，意为“比”

⑤而寒于水：特殊句式状语后置(介词结构后置)

译文：冰，水凝结成它，可是比水寒冷。

木直中绳，鞣以为轮，其曲中规

①中：两个均意为符合、适合

②绳：木工用来取直的墨线

③鞣：使动，(用火烤)使…弯曲。

④以为：“以之为”的省略，以，把。为，动词，做成。

⑤其：代词，代前文的“木”,它

⑥曲：形容词作名词，曲度，弧度

⑦规：圆规

译文：(一块)木材笔直得合乎拉直的墨线，(用火烤)使它

弯曲成为车轮，它弯曲(的弧度)符合圆规(的要求)

虽有槁暴，不复挺者，鞣使之然也。

①虽：表让步连词，即使

②有：通“又”

③槁：枯。④暴：晒

⑤槁暴：枯干、晒干⑥挺：直

⑦者：因果复句中表提顿，有舒缓语气的作用，可译为“…的原因”

⑧之：它，代词，代“木直中绳”中的“木”

⑨然：代词，这样

译文：即使又晒干了，(也)不再挺直，(这是因为)弯曲使它

(变成)这样的。

木直中绳，鞣以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，鞣使之然也。

故木受绳则直，金就砺则利，

①故：所以

②受绳：经墨线量过③则：就

④直：名词作动词，变直

⑤金：指金属制成的刀剑等

⑥就：动词，接近、凑近、靠拢

⑦砺：磨刀石

⑧利：名词作动词，变锋利

译文：所以木材经过墨线量过就直了，金属制成的刀剑放到磨刀石上(磨过)就锋利了。

君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。

①博：广泛

②而：第一个为表递进连词，意为