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幼儿园大班泥塑活动计划教案

幼儿园大班泥塑活动规划教案

活动目标

1．引导幼儿用夸大的艺术形式制造性地表现自己的头部，促进幼儿自我意识的进展。

2．培育幼儿制造力和想象力，体验自由创作的欢乐。

活动预备

1．陶泥和泥工板若干，各种帮助物(豆类、铅丝、火柴、羽毛、毛线等)，背景音乐磁带；

2．网上下载的脸谱图以及一些大师的作品；

3．幼儿人手一面小镜子。

活动过程

1．师生一起玩“照镜子”的嬉戏：找一找自己头部特殊的地方。

教师：你觉得自己什么地方最特殊?

幼儿：我的眼睛小小的，还戴着眼镜；我的耳朵象数字3；我的头发是卷卷的……

教师小结：每个小朗友都很特殊，这些特殊的地方都很好玩。

2．观赏网上下载的好玩的头部造型或大师的作品，拓宽幼儿思路，引导幼儿富有共性地想象。

教师：教师这里也有几张特殊的脸，有的还用了一些特殊的材料，我们一起来看一看。

你觉得哪幅作品最特殊?什么地方最特殊?它是用什么材料来装饰的?

幼儿：这些作品都很特殊，有的耳朵象蝴蝶；有的一张大脸上还有三张小脸；有的脸象个爱心；有的辫子上还有两个小脸；有的脸上还插着羽毛……

教师小结：这些作品有的很好玩，有的给人感觉很惊奇，但这些作品都很特殊。

3．幼儿创作“特殊的我”。

(1)教师：教师也想变一个特殊的我。教师运用泥工的根本技能进展示范讲解：先用紫砂泥做脸盘(紫砂泥有些硬，可以先捏一捏，再压一压，尽量使脸盘变大)，然后用团聚、搓条、压扁等方法做眼睛、嘴巴、耳朵等五官，最终选用自己喜爱的`帮助材料装扮“特殊的我”。

教师引导语：

小朋友，你们想不想也变得特殊呢?那你想变得怎样特殊呢?

幼儿相互沟通后，发表自己的想法。

教师依据幼儿的答复适时追问：“你为什么要这样变?”“你想用什么材料来装扮自己?”

(2)幼儿操作，教师提示幼儿选用自己喜爱的帮助材料进展创作。(放背景音乐。)

4．沟通展现幼儿作品。

(1)请小朋友和同伴相互说一说自己什么地方变得最特殊?心里是怎么想的?

(2)同伴间相互评价：你觉得谁最特殊?为什么?

(3)教师评价幼儿作品：表扬有创意、能显示共性的作品。

教师小结：今日我们每个小明友都用紫砂泥和帮助材料为自己设计了一张特勋的睑。教师觉得，只要我们小朋友能够把自己心中的想法大胆地表现出来。那你就是最棒的。

活动反思

泥塑是小朋友特别喜爱的活动之一，本次活动选择了孩子们感兴趣的材料——陶泥，并加以帮助材料：羽毛、纽扣、吸管、毛线等，让幼儿与材料绽开积极互动，大胆想象和创作。另外，活动中还供应了一些大师的作品，让幼儿与大师直接对话，感受其独特的构思和创意，这为幼儿的想象翻开了更宽广的空间。尤其是本次活动立足于让幼儿在熟识“团聚、搓条、压扁”的技能根底上，大胆想象创作出“特殊的、与众不同”的我，突现了幼儿对自己的想象和对自我的熟悉，促进了幼儿的共性化进展。