第11课流光溢彩教案 浙美版初中美术八年级上册.docx

第11课流光溢彩教案浙美版初中美术八年级上册

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《流光溢彩》，选自浙美版初中美术八年级上册，主要教授光的色彩变化规律和如何运用色彩表现光感，通过分析光的色散现象，引导学生创作出具有光感效果的作品。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与七年级下册《色彩世界》章节相衔接，学生在该章节已学习过色彩的基本知识和色彩搭配。在此基础上，本节课进一步引导学生学习光的色彩变化规律，将色彩与光感相结合，拓展学生对色彩的认识和应用。同时，本节课的创作实践也将巩固学生对色彩知识和技巧的掌握。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的美术核心素养，包括审美感知、艺术表现、创意实践和文化理解四个方面。具体目标如下：

-审美感知：培养学生对光与色彩关系的敏感性，提升对光感艺术作品的鉴赏能力。

-艺术表现：训练学生运用色彩表达光感，通过绘画实践提升艺术表现力和创造力。

-创意实践：鼓励学生发挥想象，创作出具有独特光感效果的艺术作品，培养创新意识。

-文化理解：引导学生理解光与色彩在艺术创作中的文化内涵，增强对美术作品的文化认知。

教学难点与重点

1.教学重点：

-光的色散现象的理解：重点讲解光通过三棱镜后形成光谱的过程，以及光谱中不同颜色的排列规律，如红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫。

-色彩与光感的表现技巧：强调如何通过色彩的调配和运用，表现出光的流动感和透明感，例如在绘画中使用渐变色、对比色来模拟光的效果。

-创作实践：指导学生如何将所学知识应用于实际创作中，创作出具有光感和色彩美感的作品。

2.教学难点：

-光的色散现象的直观感知：学生可能难以直观理解光是如何通过三棱镜分散成不同颜色的，可以通过实验演示或动画模拟来帮助学生形象理解。

-色彩表现技巧的掌握：学生在实际操作中可能难以把握色彩的搭配和运用，教师可以提供一系列的色彩搭配案例，引导学生观察和分析，并尝试模仿和创作。

-创意实践的个性化表达：学生在创作中可能难以突破传统思维，教师需要鼓励学生发挥想象力，提供多种创作素材和参考，帮助学生形成个性化的艺术表达。例如，如何将光与色彩结合创造出独特的光影效果，需要学生在实践中不断尝试和调整。

教学资源

-软硬件资源：电脑、投影仪、白板、画纸、画笔、颜料、三棱镜模型。

-课程平台：校园教学管理系统、在线教学平台。

-信息化资源：教学PPT、光的色散动画或视频、优秀光感艺术作品图片库。

-教学手段：小组讨论、实验演示、作品分析、创意实践。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一系列光感艺术作品图片，引导学生观察并提问：“你们能感受到作品中的光与色彩是如何结合的吗？”以此激发学生对光感艺术的好奇心。

-回顾旧知：简要回顾七年级下册《色彩世界》章节中关于色彩的基本知识和搭配技巧，为学习光与色彩的关系打下基础。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：

-详细介绍光的色散现象，包括三棱镜的作用和光谱的形成。

-讲解如何通过色彩调配和运用表现出光的流动感和透明感，如渐变色、对比色的运用。

-举例说明：

-通过展示自然界中的光与色彩案例，如彩虹、日落，帮助学生理解光的色散和色彩变化。

-分析经典光感艺术作品，如印象派画家的作品，解释他们如何运用色彩表现光感。

-互动探究：

-分组讨论：让学生分小组，讨论如何运用所学的光与色彩知识创作出一幅光感艺术作品。

-实验演示：现场演示三棱镜色散实验，让学生直观观察光的色散现象。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

-学生根据所学知识，独立或合作完成一幅光感艺术作品的创作，尝试运用色彩表现光感。

-学生展示作品，分享创作思路和感受。

-教师指导：

-观察学生的创作过程，及时给予指导和建议。

-对学生的作品进行点评，指出优点和需要改进的地方。

4.总结与反思（约10分钟）

-总结本节课所学内容，强调光的色散现象和色彩表现技巧在艺术创作中的应用。

-学生分享学习心得，反思在创作过程中遇到的问题和解决方法。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生课后创作一幅光感艺术作品，要求结合本节课所学知识，充分发挥创意。

-提醒学生关注生活中的光与色彩，尝试在日常生活中发现和创造美的瞬间。

知识点梳理

1.光的色散现象

-光的色散定义：光通过三棱镜后分解成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色的现象。

-三棱镜的作用：三棱镜能够将白光分解成不同颜色的光，因为不同颜色的光在三棱镜中折射率不同。

-光谱的形成：白光经过三棱镜后，由于不同颜色的光折射角度不同，形成连续的颜色光谱。

2.色彩的基本知识

-色彩的三要素：色相、明度、纯度。

-色轮与色