六年语文下册10古诗三首 竹石 教学设计.docx

六年语文下册10古诗三首竹石教学设计

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设计意图

结合六年级学生的认知水平，通过深入解读《竹石》这首古诗，引导学生理解诗中描绘的竹子形象及所蕴含的坚韧精神，培养学生对古典诗词的鉴赏能力和审美情感，同时激发学生对传统文化的兴趣和热爱。本节课的教学设计旨在通过朗读、解析、讨论等方式，让学生掌握古诗的基本解读方法，提高文学素养，培养学生的文学审美和情感共鸣。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过分析《竹石》诗句，提升学生准确理解和运用古诗文语言的能力。

2.思维发展与提升：引导学生探究诗中寓意，培养批判性思维和创新思维。

3.文化传承与理解：感受古诗所承载的传统文化精神，增强文化自信。

4.审美鉴赏与创造：提高学生对古诗的审美鉴赏能力，激发创作灵感。

重点难点及解决办法

重点：理解《竹石》诗中的意象及寓意，掌握古诗的朗读节奏和韵律。

难点：深入领悟诗中所表达的坚韧不拔的精神内涵。

解决办法：

1.通过多媒体展示竹子的形象，引导学生直观感受竹子的特点，帮助学生理解诗中意象。

2.分组讨论，让学生在合作中分析诗句，教师引导解析诗中关键字词，帮助学生把握诗的节奏和韵律。

3.结合时代背景，讲解诗人创作意图，帮助学生深入领悟诗中所表达的坚韧精神。

4.设计课后作业，让学生自主查找相关资料，进一步了解诗人郑燮及其作品，巩固所学知识。

教学资源准备

1.教材：提前发放《六年语文下册》教材，确保每位学生准备充分。

2.辅助材料：收集郑燮《竹石》的背景资料、竹子图片，制作PPT用于课堂展示。

3.多媒体资源：准备古筝背景音乐，以便在朗读时营造氛围。

4.教室布置：设置诗意图画区，鼓励学生在理解诗意后，创作与之相关的画作。

教学过程

1.导入新课

-各位同学，大家好！今天我们要学习一首古诗，这首诗描写的是一种常见的自然景物，但它背后却蕴含着深刻的哲理。请大家打开《六年语文下册》教材，翻到第10课《竹石》。

2.诗歌朗读与初步感知

-首先，让我们一起朗读这首诗。请同学们注意诗的节奏和韵律，尽量读出情感。（学生朗读）

-很好，大家读得都很认真。现在请大家分享一下，你们在朗读过程中感受到了什么？有没有注意到这首诗的特别之处？

3.诗歌内容解析

-下面我们来逐句解析这首诗。首先，“咬定青山不放松”，这里的“咬定”是什么意思呢？（引导学生回答）

-对，就是紧紧地咬住不放。这句诗描绘了竹子紧紧扎根在青山上的景象，展现了竹子的坚韧不拔。接下来，“立根原在破岩中”，这里的“破岩”又是什么意思呢？（引导学生回答）

4.意象与寓意探究

-现在我们来探讨一下，诗人为什么要用竹子来寄托自己的情感呢？请大家结合诗句，思考一下竹子的特点。（引导学生回答）

-很好，竹子坚韧、直立、不畏艰难，诗人正是借助竹子的这些特点来表达自己的情感。那么，诗人在这里想表达什么样的情感呢？（引导学生回答）

5.诗歌主题深入讨论

-通过大家的学习，我们已经了解到这首诗的主题是赞美竹子的坚韧精神。现在，请大家深入思考一下，这种精神对于我们有什么启示？（引导学生回答）

-对，竹子的坚韧精神告诉我们要坚定信念，不畏艰难，勇往直前。这种精神在我们的学习和生活中同样适用。

6.诗歌写作背景介绍

-接下来，我来给大家介绍一下这首诗的写作背景。郑燮是清朝著名的文学家、书画家，他的一生经历了许多波折，但他始终保持着坚韧不拔的精神，这首《竹石》正是他这种精神的体现。

7.诗歌朗读与情感体验

-现在，请大家再次朗读这首诗，尝试把自己的情感融入其中，感受诗中所表达的坚韧精神。（学生朗读）

8.课堂小结

-通过今天的学习，我们深入解读了郑燮的《竹石》，理解了诗中所表达的坚韧精神。希望大家在今后的学习和生活中，能够像竹子一样，坚定信念，勇往直前。

9.课后作业布置

-最后，我给大家布置一项课后作业。请同学们结合今天的学习，写一篇关于《竹石》的感悟，可以是诗歌，也可以是散文，要求表达出自己的真实情感。下节课我们将进行分享。

10.课堂结束

-好的，今天的课就到这里，希望大家能够将所学运用到实际生活中，我们下节课再见！

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言建构与运用：学生在学习《竹石》后，能够准确理解诗句的含义，掌握古诗的语言特点和表达方式。通过多次朗读和解析，学生能够流利地朗读诗歌，并在口语表达中运用所学知识，如使用古诗中的意象和修辞手法来丰富自己的表达。

2.思维发展与提升：学生在解析诗句的过程中，学会了通过联想和推理来深入理解诗意，培养了批判性思维和创新思维。他们能够独立思考，对诗句进行自己的解读，并在讨论中提出有见地的观点。

3.文化传承与理解：学生通过学习《竹