高考文言文知识点精讲精练-状语后置句.pdf

学习目标：

1．明确文言文中状语后置句的概念和状语后置句的类型。

2．结合语境，准确判定和翻译文言文中的状语后置句。

一、知识梳理

1．状语后置是指在古代汉语中，介词结构（介宾短语）或某些副

词放在动词或者形容词后边充当补语的现象。因后置的状语主要是介

词结构，所以状语后置句又叫介词结构后置句。

2．指出下列各句中的后置状语，并准确翻译全句。

第一组：

（1）公与之乘，战于长勺。（《曹刿论战》）

（2）州司临门，急于星火。（《陈情表》）

第二组：

（3）申之以孝悌之义。（《寡人之于国也》）

（4）验之以事，合契若神。（《张衡传》）

第三组：

（5）相与枕藉乎舟中，不知东方之既白。

（苏轼《赤壁赋》）

（6）生乎吾前，其闻道也固先乎吾。（韩愈《师说》）

第四组：

（7）沛公欲王关中，使子婴为相。

（《鸿门宴》）

（8）夫今樊将军，秦王购之金千斤，邑万家。（《荆轲刺秦王》）

二、问题探究

1．状语后置句一定是介宾短语后置句？

（9）目似暝，意暇甚。（蒲松龄《狼》）

2．介宾短语充当状语的句子一定是状语后置句吗？

（10）遂于蒿莱中侧听徐行，似寻针

芥。（蒲松龄《促织》）

（11）秦亦不以城予赵，赵亦终不予秦

璧。（《廉颇蔺相如列传》）

参考答案：

一、知识梳理

第一组：

（1）—（2）都是“于+宾语”充当后置状语。后置状语中介词“于”

的意义和用法因语境不同而不同。这是文言文中最常见的状语后置。

（1）中后置状语是“于长勺”，“于长勺”放在动词“战”后作

补语，补充说明“战”的处所；介词“于”表动作的处所，译为“在”；

“战于长勺”即“于长勺战”的倒置。鲁庄公和曹刿同坐一辆战车，

在长勺和齐军作战。（2）中后置状语是“于星火”，“于星火”放在

形容词“急”的后面作补语，补充说明“急”的程度的；介词“于”

表示比况，译为“比”；“急于星火”即“于星火急”的倒置。州县

的长官登门督促，比流星坠落还要急迫。

第二组：

（3）—（4）都是“以+宾语”充当后置状语，后置状语中介词“以”

的意义和用法因语境不同而不同。

（3）中后置状语是“以孝悌之义”，“以孝悌之义”放在动词“申”

后作补语，补充说“申”的内容；介词“以”引入使用的工具手段，

译为“把”。“申之以孝悌之义”即“以孝悌之义申之”的倒置。把

尊敬父母、敬爱兄长的道理反复讲给百姓听。（4）中后置状语是“以

事”，“以事”放在动词“验”后作补语，补充说明“验”的工具；

介词“以”引入动作行为赖以实现的工具，译为“用、拿”；“验之

以事”即“以事验之”的倒置。用事实来验证它(指候风地动仪)，彼

此完全相符，灵验如神。

第三组：

（5）—（6）都是“乎+宾语”充当后置状语，后置状语中介词“乎”

的意义和用法相当“于”，因语境不同而不同。

（5）中后置状语是“乎舟中”，““乎舟中”放在动词“枕藉”

后作补语，补充说明“枕藉”的处所，介词“乎”引入动作的处所，

译为“在”。“枕藉乎舟中”即“乎舟中枕藉”的倒置。大家在船上

互相枕着垫着睡着了，不知不觉东方已经露出白色的曙光。（6）中后

置状语是“乎吾前”和“乎吾”。“乎吾前”放在动词“生”后作补

语，补充说明“生”的时间；介词“乎”表示动作的时间，译为“在”；

“生乎吾前”即“乎吾前生”的倒置。“先乎吾”放在形容词“先”

后作补语，补充说明“先”的时间，介词“乎”引入比较的对象，译

为“比”；“先乎吾”即“乎吾先”的倒置。出生在我之前的人，他

懂得道理也本来以我之早。

第四组：