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老年大学教学计划整理
老年大学教学计划整理
时间流逝得如此之快,迎接我们的将是新的生活,新的挑战,此
时此刻我们需要开始做一个计划。好的计划都具备一些什么特点呢?
以下是小编帮大家整理的老年大学教学计划整理,欢迎大家借鉴与参
考,希望对大家有所帮助。
老年大学教学计划整理1
一、教学计划
要想让老年人把电子琴学好,首先要制定一套完整的教学计划,
因为老年人跟孩子不同,他们比较较真,刚来学就想知道自己学习有
几学期,学完能达到怎样的水平。我们群艺老年大学的电子琴课有7
个学期,三年半才能完成,其中分为初级、中级、高级、提高班。
初级教学重点:教学基本乐理知识,识谱能力,了解电子琴的功
能作用,学习单指和弦与多指和弦原位和弦的弹奏方法,并初步了解
一些相关乐理知识,掌握弹奏技能,具备弹奏难度不大歌曲的能力,
学习《电子琴基础教程》的部分内容。
中级教学重点:加强和弦知识及多指和弦转位和弦的训练,提高
试唱能力及演奏技巧,能辨别最基本的C大调乐曲与a小调乐曲,并
加入拜厄以及车尔尼练习曲,学习《电子琴基础教程》和《电子琴提
高教程》的部分内容。
高级教学重点:强化视唱、视奏能力及音乐表现力,演奏技巧,
学习一升一降、两升两降等调性的乐曲,学习《电子琴提高教程》的
部分内容。
提高班教学重点:熟练运用多种节奏和音色表现乐曲,独立弹奏
经典名曲,并加入简谱配左手的训练。学习《电子琴提高教程》中的
乐曲九首与老年人耳熟能详的16首简谱歌曲。
只有制定了完善的教学计划,我们才能让老年人踏踏实实一步一
个脚印,不走弯路,不浪费时间的完成自己老年大学电子琴课程的学
习。
二、教学方法
在老年电子琴教学中,教师要针对老年人的学习心理,灵活运用
恰当的教学方法,使老年电子琴学习变得丰富而有乐趣。一般来说,
老年电子琴的教学方法有:
(一)示范教学法。教师的示范包括演奏技巧的示范、技术动作
的分解、乐曲整体的演奏等。当老师示范时,学生可以利用数码设备
来进行录音和录像,这样学员回家练琴就可以有一个参照,自己弹错
了也可以及时纠正,以免错误形成习惯后难以改正。
(二)试唱教学法。往往老年人所接触的乐曲都是一些比较老的
歌曲,但是电子琴教材中会涉及很多练习曲、基本功练习、还有一些
他们不太熟悉的乐曲,如果一上来就让他们弹奏,老年人会觉得非常
吃力。这时候,我们就可以带着他们把乐谱多唱几遍,让他们先有个
初步的印象,一般我是让他们先弹右手唱右手,再弹左手和弦唱左手,
最后合手弹奏唱右手旋律。这样实验了几个学期下来觉得效果还是比
较显著的,也可以提高老年人的识谱能力。
(三)还课法:每节课我都会安排半小时左右让学员进行还课。
所谓还课,就是上一节课布置的曲子,这节课弹给老师听。这样老师
可以及时发现并纠正学员的错误。在课堂上老师也可安排学员进行表
演展示,在展示过程中老师可以对学员的演奏进行指导、点评与比较,
使学员得到及时反馈,学员之间也可以通过这样的形式取长补短、互
相交流、共同进步。
(四)由浅入深法。是使学员在复习旧知识的过程中学习新知识,
慢慢深入。这也是老年人在电子琴学习中的一种典型的循序渐进教学
法。就比如我在讲解电子琴多指和弦的构造时,一下子跟学员们讲这
么深奥的乐理知识他们肯定不能理解,我就会在初二学期花十多节课
的时间一点一点的讲解这个知识点,使学员了解大三和弦小三和弦的
构造组成,让他们在不知不觉中学到知识。而在介绍新知识新内容时,
可用先前已学过的内容作为铺垫,用一些带有启示性的语言对旧知识
进行延伸,引入新内容,或是在欣赏乐曲时,可将先前听过的同类乐
曲放在一起进行对比,使学员在旧乐曲中找到新曲子的相似之处与突
破点。
三、教学中出现的问题
(一)老年人学习电子琴到底是五线谱好还是简谱好。我认为学
电子琴还是从五线谱学起。五线谱是比较正规的记谱方式,如果是要
系统规范的学还是从五线谱入手,对于正规演奏还是五线谱比较科学。
前六个学期我都会教老年人五线谱,先打好演奏基础,学好乐理知识,
到了第七个学期,我再加入根据简谱配左手的训练。其实老年人反馈
回来的信息是:“还是五线谱简单,看到什么弹什么,而简谱只有C
大调的比较简单,变个调就麻烦了。”
(二)老年大学电子琴集
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