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幼儿园大班数学说课教案：自然测量_大班数学教案

幼儿园大班数学教案：自然测量

活动目的：

1、喜爱参加测量活动，愿意运用自然测量的学问来解决所遇到的问题。

2、自主选择工具，测量物体的长短，初步熟悉测量工具与测量结果之间的关系，并且初步学习正确测量的方法。

3、在动手动脑的活动中激发幼儿的探究精神，进展幼儿观看、比拟和推断的力量。

活动预备：

1、长短不一的测量工具、粉笔

2、故事图片

3、记录纸、笔

活动过程：

（一）创设问题情景

以故事的方式引入，提出问题：蓝猫和调皮的争辩如何测量小汽车的车顶长度？

幼儿争论

（二）幼儿尝试活动

幼儿自选工具测量某一物体

引导幼儿比拟观看测量的结果，并与同伴比照，有什么发觉？

（三）争论

1、比拟测量的结果

引导幼儿查找测量结果与工具的关系

2、争论测量的方法

找准起点；沿边线测量，不要偏离边线；首尾相连

3、小结：使用测量工具的长短不一样，那么得到的结果也不一样。

（四）幼儿自主测量

1、提出测量的要求：选择一种工具，量时找准起点，用笔画个记号，沿边线测量，首位相连。

2、幼儿操作。

3、争论与总结：

（1）你用什么工具测量的？结果是多少？

（2）谁也是用这个工具的？结果一样吗？

（3）你还测了什么？结果怎样？有人测的和他一样吗？你的结果呢？

（五）延长活动

1、争论：还有什么也可以当测量的工具？

2、我们身体的那些部位也可以当测量工具？

3、幼儿嬉戏：跳远

大班数学课教案《自然测量》

【活动目标】

1、学习自然测量，把握正确的测量方法。

2、知道量具的长短与测量的结果有关，量具越长(或大)测得的次数越少，量具越短(或小)测得的次数越多。

3、同伴之间能相互合作，大胆的沟通。

【活动预备】

测量工具(各种长棍、尺、绳子、纸盒等)、笔、记录纸、黑板、摸箱、标记

【活动过程】

1、导入：将幼儿分成五组，进展跑步竞赛。

师：你们知道刚刚跑了有多远?有什么方法知道呢?(量一量)

2、提出测量要求：这里有很多材料，每组商议一下选一种材料进展测量，并将测量的工具和结果记录下来交给教师。

3、幼儿第一次尝试测量，教师观看幼儿的测量方法是否正确，并指导幼儿与同伴合作。

4、请测量方法正误的两组幼儿分别演示，(教案出自：)师生争论哪种方法测出的结果更准确。教师讲解正确的测量方法(第一次测量的完毕处是其次次测量的开头，依次接着量)。

如幼儿测量的都正确，也请一位幼儿示范，教师加以解释。

5、请幼儿反思刚刚本组测量的方法是否正确，进展其次次测量验证第一次的测量结果。

6、请每组推选一位幼儿介绍本组的测量结果。

7、提出问题，引起幼儿思索：为什么测量的结果不一样?(由于用的量具不同，有的长、有的短，量具越长(或大)测得的次数越少，量具越短(或小)测得的次数越多。

8、嬉戏：找宝藏。第三次尝试测量。

幼儿从摸箱里摸出一张画有宝藏地点的标记图，依据图进展测量，找到宝藏。

9、完毕小结：今日我们学会了用各种工具进展测量，还知道了测量的结果和量具的大小、长短有关。除了今日用的量具外，还有哪些东西可以用来测量呢?小朋友回去后找一找、试一试好吗?

幼儿园大班数学说课教案：图形宝宝找家

小编为网友整理的《幼儿园大班数学说课教案：图形宝宝找家》，盼望对大家有所帮忙！

本班幼儿活泼好动，思维活泼，对于新的事物特别感兴趣，特殊喜爱嬉戏这种活动类型。数学《图形找家》这次教育活动，采纳的教学方法就是嬉戏形式的猜测活动。打破了传统的数学教法的单一、枯燥，使幼儿在嬉戏中把握了对各种集合分类，充分进展了幼儿的积极参加性和思维的灵敏性。

活动预备：

幼儿预备：每2个幼儿一套学具《图形找家》。

幼儿熟悉各种几何图形、把握10以内的加减。

教师预备：教师演用放大的一套。

活动重点：

1.在角色嬉戏和猜测活动中复习几何图形的结合分类，以及复习10以内序数的加法，稳固三维特征的概括。

2.进展思维的灵敏性及培育幼儿的合作力量。

活动过程：

在活动的开头局部，教师以角色嬉戏(复习集合图形、分类、集合)来导入。

教师：森林里有一所动物幼儿园，有一天，教师和小朋友做图形找家的嬉戏，你们看，哪几个小动物来做嬉戏了?教师逐一出示……大象、小鸡、小老鼠、小狮子。由于幼儿都是比拟卡通的形式，而且又是角色嬉戏扮演小动物，这样可以提高幼儿活动的积极性和参加性。

接下来将幼儿分成4组，每