第二部分专题六必修十篇（教学设计）2024年新高考文化课冲刺点金语文.docx

第二部分专题六必修十篇（教学设计）2024年新高考文化课冲刺点金语文

主备人

备课成员

设计思路

本节课以2024年新高考文化课冲刺为背景，围绕“必修十篇”的语文教学内容，结合高中生的认知特点和学习需求，设计了一系列具有针对性、实用性的教学活动。课程重点突出对课本内容的深入挖掘与拓展，旨在提高学生对经典文学作品的鉴赏能力，培养学生的文学素养和审美情趣，同时强化高考应试技巧。通过问题引导、互动讨论、实战演练等多种方式，激发学生的学习兴趣，提升课堂效果。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标聚焦于语言建构与运用、思维发展与提升、文化传承与理解、审美鉴赏与创造四个维度。通过深入解读文本，培养学生准确、流畅的语言表达能力；通过分析文本中的复杂思维过程，提升学生的逻辑思维与批判性思维；通过探讨文本中的文化元素，加深学生对传统文化的理解与认同；通过欣赏文本的艺术美感，提高学生的审美鉴赏能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①深入理解必修十篇中的经典文学作品，掌握作品的主题思想和艺术特色。

②分析作品中的修辞手法和表达技巧，提升文学鉴赏能力。

③结合高考题型，练习文本解读和作文写作，提高应试技巧。

2.教学难点

①理解作品背后的深层文化意蕴，把握作者的创作意图。

②掌握高考语文试题中的答题技巧，尤其是对主观题的准确把握和答题策略。

③在有限的时间内，如何高效整合文本信息，形成条理清晰的答题思路。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备《高中语文必修》课本及相应的学习资料。

2.辅助材料：收集并整理与必修十篇相关的背景资料、作家介绍、经典评论等，以及多媒体资源如相关视频剪辑、文学作品朗读音频等。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等播放设备，以及用于课堂互动的答题器或电子白板。

4.教室布置：根据教学活动需要，提前划分讨论区域，准备足够的桌椅以便分组讨论，并确保教室环境整洁、安静。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一篇引人入胜的文学作品开头，引发学生对文本的好奇心。

-回顾旧知：简要回顾上一节课学习的内容，为本节课的主题做好铺垫。

2.新课呈现（约40分钟）

-讲解新知：详细讲解必修十篇中的文学作品，包括作品背景、主题思想、艺术特色等。

-举例说明：通过分析作品中的具体片段，展示修辞手法和表达技巧的实际应用。

-互动探究：将学生分成小组，讨论作品中的人物形象、情感表达等，鼓励学生分享个人见解。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：布置相关的文本解读和作文写作练习，让学生独立完成，以加深对知识点的理解和应用。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，提供必要的帮助。

4.课堂小结（约5分钟）

-总结本节课的重点内容，强调高考相关的知识点。

-鼓励学生在课后进一步阅读和思考，为下一节课的学习打下基础。

5.作业布置（约5分钟）

-布置针对本节课内容的家庭作业，包括文学作品阅读、相关知识点复习等。

-强调作业的完成要求和提交时间，确保学生对课堂内容的巩固和拓展。

学生学习效果

学生学习效果

1.学生能够熟练掌握必修十篇中的文学作品，理解其主题思想和艺术特色，能够结合作品分析作者的创作意图。

2.学生能够识别并运用文学作品中的修辞手法和表达技巧，提升自身的文学鉴赏能力。

3.学生能够针对高考题型进行有效的文本解读，掌握答题技巧，尤其是对主观题的准确把握和答题策略。

4.学生在课堂讨论和互动探究中，能够积极发表个人见解，与同学进行有效交流，提高合作学习的能力。

5.学生通过巩固练习，能够将所学知识应用到实际写作中，提高作文水平，增强语言表达和逻辑思维能力。

6.学生对文本背后的文化意蕴有了更深入的理解，增强了对中国传统文化的认同和兴趣。

7.学生在课后能够自主进行文学作品的阅读和复习，形成良好的学习习惯，为高考冲刺奠定坚实基础。

8.学生通过本节课的学习，不仅在知识层面有所提升，更在审美情感、思维品质等方面得到了锻炼和提升，为未来的学习和生活打下了坚实的基础。

板书设计

1.文本重点知识点

①必修十篇作品的主题思想及创作背景。

②文学作品中的修辞手法和表达技巧。

③高考语文题型对应的答题策略和解题步骤。

2.重点词句

①作品中的关键语句，如体现主题思想的句子。

②作品中使用的修辞手法，如比喻、拟人等。

③高考常见题型中的关键词汇，如“分析人物形象”、“概括主题思想”等。

3.教学流程概括

①导入部分的主题句或问题。

②新课呈现部分的标题及知识点概括。

③巩固练习部分的题目类型及要求。

典型