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习作:国宝大熊猫第二课时(教学设计)2023-2024学年统编版语文三年级下册
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容分析
1.本节课的主要教学内容为《国宝大熊猫》第二课时,通过深入学习课文内容,理解大熊猫的生活习性和特点,培养学生对自然保护和国家宝藏的认识。
2.教学内容与学生已有知识的联系:本节课是统编版语文三年级下册第四单元的一篇阅读课文。学生在第一课时已经对课文有了初步的了解,本节课将深入探讨课文内容,与学生在第一课时学习的大熊猫外形、生活习性等知识相结合,进一步拓展学生对大熊猫的了解。同时,本节课的教学内容与三年级学生的认知水平和生活经验相符合,有助于激发学生的学习兴趣。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要包括:文化传承与理解、审美鉴赏与创造、语言建构与运用。通过学习《国宝大熊猫》一文,学生将增强对中华传统文化中珍稀动物的了解,提升文化认同感;在欣赏大熊猫形象的过程中,培养审美情趣和艺术创造力;同时,通过课文阅读和讨论,提高语言表达能力,学会运用语文知识描述和表达动物特点,发展思维品质和沟通能力。
教学难点与重点
1.教学重点
①理解并掌握课文中描述大熊猫外形、习性和生活环境的重点词汇和句型。
②通过阅读和讨论,深入理解课文内容,培养信息提取和归纳总结的能力。
2.教学难点
①能够准确描述大熊猫的特点,运用课文中的语言表达自己的观察和感受。
②理解和运用课文中的比喻、拟人等修辞手法,提升语言表达的生动性和形象性。
③结合课文内容,进行创造性思维训练,如设计大熊猫的保护方案,培养学生的创新意识和解决问题的能力。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都配备统编版语文三年级下册教材。
2.辅助材料:准备大熊猫的图片、视频资料,以及相关的科普文章,用于课堂展示和讨论。
3.教学工具:准备投影仪、电脑等设备,以便展示多媒体资源。
4.教室布置:根据教学需要,将教室划分为小组讨论区,每组配备必要的学习工具,如白板、彩笔等。
教学过程
1.导入新课
-向学生问好,确认学生已准备好教材和学习用品。
-简单回顾上节课的内容,引导学生思考大熊猫的特点。
-引入本节课的主题:“今天我们将继续学习《国宝大熊猫》,深入了解大熊猫的生活习性和我们能为它们的保护做些什么。”
2.课文阅读与理解
-让学生自主阅读课文,注意理解课文中的关键词汇和句子。
-邀请学生分享他们在阅读中的发现和疑问。
-对课文中的难点词汇和句子进行解释,确保学生理解。
3.课文内容探究
-分组讨论:让学生分小组,讨论课文中所描述的大熊猫的外形、习性和生活环境。
-每组选派代表汇报讨论成果,其他小组进行补充和评价。
-教师总结并强调课文的主旨内容,即大熊猫作为国宝的重要性和保护的必要性。
4.语言运用与表达
-指导学生使用课文中的语言描述大熊猫的特点。
-学生练习用课文中的句型和词汇编写关于大熊猫的小短文。
-学生朗读自己的作品,全班进行评价和讨论。
5.创新思维训练
-提出问题:“如果你是大熊猫保护区的管理员,你会如何制定保护计划?”
-学生分组讨论,提出各自的保护方案。
-每组汇报保护方案,全班进行投票选出最佳方案。
6.修辞手法学习
-引导学生发现课文中的比喻、拟人等修辞手法。
-讨论这些修辞手法如何让描述更加生动和有趣。
-学生尝试在描述动物时运用这些修辞手法。
7.课堂小结
-回顾本节课的学习内容,确认学生已经理解大熊猫的特点和保护意义。
-强调保护环境、珍惜动物的重要性。
-鼓励学生在生活中关注环境保护,为保护大熊猫做出自己的贡献。
8.作业布置
-让学生回家后,根据今天的课堂学习,写一篇关于大熊猫的观察日记。
-鼓励学生与家人分享大熊猫的知识,提高家人的保护意识。
9.课堂延伸
-提供额外的科普资料,让学生在课后进一步了解大熊猫。
-邀请学生在下节课分享他们在家中的学习成果和家人的反馈。
10.结束语
-表扬学生在本节课中的积极参与和表现。
-鼓励学生保持好奇心和保护环境的责任感。
-宣布下课,提醒学生整理桌面,带走个人物品。
学生学习效果
学生学习效果显著,具体表现在以下几个方面:
1.知识掌握:学生能够熟练地复述和描述大熊猫的外形、习性和生活环境,掌握了课文中的关键词汇和句型。
2.理解能力:通过课堂讨论和小组合作,学生对课文内容有了深入的理解,能够概括出大熊猫作为国宝的重要性和保护它们的必要性。
3.语言表达:学生在课堂练习中运用了课文中的语言,能够用规范的语句描述大熊猫的特点,提高了语言表达能力。
4.创新思维:学生在提出保护大熊猫的方案时,展现出了创造性思维和解决问题的能力,提出了多种切实可行的保护措施
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