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五年级科学《测量力的大小》说课稿范文

第1篇：五年级科学《测量力的大小》说课稿范文

所谓说课，就是教师备课之后讲课之前(或者在讲课之后)把教材、

教法、学法、授课程序等方面的思路、教学设计、|板书设计及其依据

面对面地对同行(同学科教师)或其他听众作全面讲述的一项教研活动或

交流活动。下面是一篇关于五年级科学《测量力的大小》说课稿范文，

供大家参考。

各位评委老师：

我说课的题目是五年级科学《测量力的大小》，我将从以下几点

开始说起。

一、说教材

测量力的大小是浙教版五年级上册第四章运动和力

的教学内容。通过前面的学习，学生已了解到，力有大有小，并且，

本课也是研究摩擦力的基础。因此，此时来学习测量力的大小是很必

要的。

二、课程目标

根据本课的教学地位和学生的认知水平，我确定本节课的重点就

是学会正确使用*簧秤。

而要很好地突破这个重点，基础准备很关键。主要包括三方面：

第一、认识测量力的大小的必要*;第二、知道使用的工具是*簧秤以及

力的单位，最后是认识*簧秤的结构和制作原理。

其实，*簧秤的正确使用方法比较简单，但是，如果仅仅是靠教师

的解说会显得很乏味无趣。因此，为了更好地突出重点，达成教学任

务，体现学生的“自主、合作、探究”的学习方式，我在教学过程中

主要采用了以下三种手段：

第一、利用图片和实物的刺激来引出课题。

先让学生自己来介绍牛

未完，继续阅读

第2篇：五年级科学《测量力的大小》说课稿

所谓说课，就是教师备课之后讲课之前(或者在讲课之后)把教材、

教法、学法、授课程序等方面的思路、教学设计、|板书设计及其依据

面对面地对同行(同学科教师)或其他听众作全面讲述的一项教研活动或

交流活动。下面是一篇关于五年级科学《测量力的大小》说课稿的范

文，供大家参考。

各位评委老师：

我今天要说的内容是小学五年级科学《测量力的大小》，我将从

以下几点开始说起。

一、说教材

测量力的大小是浙教版五年级上册第四章运动和力的教

学内容。通过前面的学习，学生已了解到，力有大有小，并且，本课

也是研究摩擦力的基础。因此，此时来学习测量力的大小是很必要的。

根据本课的教学地位和学生的认知水平，我确定本节课的重点就

是学会正确使用*簧秤。

而要很好地突破这个重点，基础准备很关键。主要包括三方面：

第一、认识测量力的大小的必要*;第二、知道使用的工具是*簧秤以及

力的单位，最后是认识*簧秤的结构和制作原理。

其实，*簧秤的正确使用方法比较简单，但是，如果仅仅是靠教师

的解说会显得很乏味无趣。因此，为了更好地突出重点，达成教学任

务，体现学生的“自主、合作、探究”的学习方式，我在教学过程中

主要采用了以下三种手段：

第一、利用图片和实物的刺激来引出课题。先让学生自己来介绍

牛顿和苹果的故事，帮

未完，继续阅读

第3篇：物理《测量力的大小》说课稿范文

尊敬的各位评委：大家好！我说课的内容是小学科学五年级上册

第四单元“运动和力”的第四课《测量力的大小》。我将从教材分析、

学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学准备、教学流程

和板书设计等方面进行说课，敬请各位评委老师批评指正。

一、说教材分析和学生情分析：

《测量力的大小》是教科版小学科学五年级上册四单元“运动和

力”的第四课。教材从研究小车的运动开始，转到力的概念认识、；

然后进入本课的学习。本课的知识是学习第五课“运动与摩擦力”的

基础。本单元的学习内容与初中的力学单元联系紧密，为初中学生学

习力学知识打下了良好的基础。本课的探究活动可分为三个部分：第

一、认识*簧测力计。第二、用*簧测力计测量力的大小。第三、制作

简易测力计。

二、说教学目标：

根据新课程标准，对学生学科学、用科学能力的要求及本课特点，

本人确定的本课教学目标是：

科学概念：力的大小是可以测量的；*簧测力计是利用*簧“受力

大，伸长长”的特征制成的；力的单位是“牛”。

过程与方法：使用*簧测力计测量力的大小；制作简易的橡皮筋测

力计。

情感、态度、价值观：树立细致、有步骤工作的态度。

三、说教学重难点：

本课的重点：使用*簧测力计测量力的大小。