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幼儿园大班数学活动：认识日历教材分析和教案反思

教材分析:

日历对于大班幼儿来说并不生疏，几乎家家都有，是幼儿生活中特别熟识的事物。《指南》中也指出“数学的核心目的就是引导幼儿初步感知数学的有用和好玩”怎样让这些内容由“枯燥”变得“好玩”呢?我实行了两个策略和两个变化。

第一，利用多媒体嬉戏化教学将“年”变成了“年妈妈”的角色，由“抽象思维”变成了“详细思维”;

其次，结合幼儿的亲身体验，如：制作“班级生日册”、“合作嬉戏”等方式引导幼儿稳固“看日历找日期”的方法，让幼儿由“被动学”变“主动学”。

与此同时，我还整合了语言活动中的儿歌，把“看日历找日期”的方法可以总结成朗朗上口的小秘诀“先找月，后找日，最终对应找星期”这样既发挥了幼儿的主动性，又便于幼儿记忆和使用。符合幼儿的现实需要，适合大班幼儿的现有水平，也是幼儿感兴趣的身边科学。

活动名称：数学

活动内容：《熟悉日历》

活动目标：

1、初步熟悉日历种不同符号的意义，知道一年有12个月，一个星期有7天及它们的排列挨次。(重点)

2、把握看日历的方法，能快速找出日历中的日期。(难点)

3、感受日历和我们的生活息息相关，体验合作探究的欢乐。

4、培育幼儿对数字的熟悉力量。

5、积极参加数学活动，体验数学活动中的乐趣。

活动预备：

物质预备:

1、PPT课件;

2、日历册和幼儿1寸照片;

3、四本挂历册、动物图片及抢答牌

阅历预备:

1、知道自己的生日;

2、对日历有初步的了解

活动过程：

一、时间精灵导入，引导幼儿了解日历的种类及日历中不同符号的意义。

1、提问：今日是几月几日?出示各种日历，引导幼儿了解日历的种类及用途。

小结：这是日历、月历、年历，他们都有一个好听的名字叫“日历”。

2、组织谈话，播放课件，引导幼儿初步熟悉日历中不同符号的意义。小结：日历中的不同数字，文字和颜色分别代表年份、月份、星期和节假日等。

二、结合故事《年妈妈和它的孩子们》，引导幼儿知道一年有12个月，1个星期有7天及它们的排列挨次。

1、讲故事《年妈妈和它的孩子们》，引导幼儿知道一年有365天，12个月。

提问：年妈妈有几个孩子?年妈妈给孩子盖了几座房子?大房子、小房子、最小的房子分别有几座?大房子、小房子、最小的房子分别住多少人?

2、提问互动，引导幼儿知道一星期有7天及他们的排列挨次

提问：为了让孩子们生活更有规律，年妈妈是怎样安排他们住的?是根据什么挨次排列的?

小结：一星期有7天，他们是根据星期日星期六排列的。

三、利用多种形式，引导幼儿把握看日历的方法，能快速找出日历中的日期，感受日历和我们的生活息息相关。

1、利用课件，初步把握看日历的方法

提问：请小朋友在日历中找出今日、昨天、明天分别是几月几日，星期几。

小结：找日历的小秘诀就是先找月，再找日，最终对应找星期。

2、制作班级生日册，进一步把握看日历的方法，感受日历和我们的生活息息相关。

玩法：在“大日历”中找出自己的生日贴上照片并说出自己的生日是几月几日星期几，稳固幼儿找日历的方法，最终制成生日册.

3、“找节日大比拼”竞赛，引导幼儿快速找出日历中的日期，体会合作探究的欢乐。

玩法：4人为一组，分为4组，教师说节假日，幼儿快速在日历中找到相应的节日，并圈出，立刻举起抢答牌，又快有准的一队加分。

小结：今日小朋友都学会了看日历找日期的小秘诀，其实日历中还藏着很多小隐秘，比方说公历和农历，回家可以和爸爸妈妈连续探究哦!

活动反思

通过故事的形式，利用故事便于幼儿理解的特点，使幼儿喜爱、理解日历。果真，这种方式大大的激发了幼儿参加活动的积极性，幼儿很简单就理解一年有365天，分别住在12个月里，其中有的月是29天、30天、和31天。幼儿参加的积极性得到了大大的提高，我发觉孩子们把握的较好，效果也不错。

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