Unit2 教材分析、教学设想及重要知识点人教版九年级英语全一册.pdf

Unit2Ithinkthatmooncakesaredelicious!

教材分析、教学设想及重要知识点

单元教材分析

本单元的语言功能项目是“做出个人反应”（Giveapersonalreaction）。

本单元围绕“节日(Festival)”这一话题展开各种教学活动，向学生介绍中西方不同的节

日习俗，表达每个人对这些节日不同的看法，训练“Giveapersonalreaction”这一语言功能

项目和带that,if和whether的宾语从句（Objectiveclausewiththat,ifandwhether）以及感叹

句（Exclamatorystatements）等语法项目。通过小组活动、独立练习、调查、讨论、游戏等

方式教学听、说、读、写等各种训练，使学生对一些中西方主要节日有个较为详细的了解，

让学生掌握节日真正的精神内涵，愉快地度过每个节日。教育学生在生活中热情友好地对待

每个人，传播爱和欢乐。

本单元教学内容由浅入深，逐步引导学生用推测等多种学习方法去了解各种中西方节日，

并对这些节日做出自己的反应，用宾语从句、感叹句表达自己对各种节日的观点和看法。通

过听说读写的训练，帮助学生熟练掌握带that,if和whether的宾语从句和感叹句的结构和

用法。

SectionA：是基本认知部分。主要介绍单元基本的语言内容，注重学生的听说能力和短语的

积累。教材通过谈论不同地区的节日导入本单元语言功能项目“Giveapersonalreaction”和

语法项目“Objectiveclausewiththat,ifandwhether”和“Exclamatorystatements”，然后通过

听说训练落实这些语言功能项目。

活动1a介绍不同地方的各种节日，并对这些节日用感叹句和宾语从句表达自己的观点。

活动1b提供理解目标语言在对话中运用的听力训练。听力材料是Bill和Mary谈论不

同的节日和他们对每个节日不同的个人看法。首先让学生朗读1b中的句子并理解句意，然

后放第一遍录音，学生听后找出Bill和Mary对每个节日不同的个人看法，放第二遍录音时，

学生针对1b叙述判断正误，完成任务。

活动1c提供运用目标语言的示范性口语对话。

A:WhatdoyoulikebestabouttheDragonBoatFestival?

B:Ilovetheraces.Ithinkthatthey’refuntowatch.

先让两个学生起来朗读以上对话，然后要求学生两人一组仿照例子编自己的对话来谈论

他们自己对不同节日自己的个人看法。要求学生利用1a提供的节日信息和自己的实际情况，

运用宾语从句完成练习。最后让两三对学生展示他们的对话。

活动2a、2b提供理解目标语言在对话中运用的听力练习。2a要求学生听对话圈出句子

中正确的词或短语。2b要求学生再听录音，根据对话者对每项活动的个人看法，写出那些

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有趣的活动的不足之处，完成表格。

活动2c提供示范性的口语练习。让学生弄清怎样对一些活动做出个人反应，如何运用

宾语从句表达自己对一些活动的个人看法，并指导学生根据2a和2b信息仿照例子结对练习

编出他们自己的口语对话。找几对学生检查学生对目标语言的掌握情况。

2d是针对重点话题提供的角色练习，对所学语言功能项目进行练习巩固。

3a是针对语言项目的阅读理解练习。先让学生看图并说说他们认为图上的人是谁，她

在干什么，然后让学生阅读短文，了解有关中秋节的习俗和传说，体会目标语言和关键结构

的用法，然后回答提出的问题，进一步引导学生介绍中秋节，以及谈论他们对中秋节的看法。

3b提供的是阅读判断的练习。让学生阅读短文，正确排列事件发生的顺序，进一步帮

助学生理清故事的发展脉络，学习讲述中秋节的民间故事。

3c提供的是读和写的练习。这是短文阅读的一个延伸活动，学习运用正确的词语补全

句子。要求学生能不看短文，根据自己对短文信息了解，运用正确的词语完成句子，

Grammarfocus对that和w