五年级上册第七单元《复习小数的乘除法》教学设计.docxVIP

单元

七单元

主备人

教学课题

复习小数的乘除法

教学时间

第1课时

年月日

总节

教学目标

通过复习，梳理本册教材的主要内容；掌握小数乘除法的计算方法，进一步提高小数乘除法的计算能力。

2.在系统复习的过程中，通过讨论与交流、反思与质疑，掌握复习方法，培养学生综合运用知识的能力，增强学习的信心。

教学重点

小数乘除法的计算方法；除数是小数的除法。

教学难点

小数乘除法的计算方法；除数是小数的除法。

教具准备

课件

课件

教学环节

师生活动

自主调控区

自主预学，提出问题

一、引入新课

1.梳理本册的主要内容,形成系统的知识结构。

整理本册所学内容：

教师:大家想一想,本册我们学习了哪些知识?你打算怎样梳理本学期学到的知识呢?

让学生先独立回忆片刻,再进行小组整理。

2.全班交流。

指名学生展示自己梳理的知识内容,并说一说自己为什么这样梳理。接着教师出示本册知识网络图,引导学生对所学的知识进行回忆。

教师:你主要采用什么方法学到这些知识的?你觉得自己在学习过程中表现如何?有什么成功的做法,还存在哪些问题呢?

3.点明课题

教师:祝贺同学们已经基本掌握了本册的教学内容,但在某些知识方面仍存在一些问题。从今天开始,我们分板块对本册内容进行复习,希望同学们能有所提高。这节课我们复习第1个板块“小数的乘除法”。

(板书课题)

合作共学，解决问题

二、指导复习

1.独立计算并思考计算方法

请学生独立完成教科书第102页第1题,计算完成后,想一想计算方法。教师个别指导。(学生先完成在作业本上,再指定两名学生板演)

2.请板演的学生说一说自己的想法。

比较小数乘、除法与整数乘、除法在计算方法上的异同提出问题:小数乘、除法与整数乘、除法在计算方法上有什么相同点和不同点?

3.学生独立思考后,小组内交流自己的想法。

4.汇报交流后梳理:

①小数乘法的计算,先按整数乘、除法的法则进行计算,然后再确定积的小数点位置。

②小数除法的计算,除数是整数时小数除法的计算方法与整数除法相同,只是商的小数点要与被除数的小数点对齐;除数是小数的除法时则要运用商不变性质将除数转为整数,再按除数是整数的小数除法进行计算。

拓展延学，生发问题

三、指导练习

1.完成教科书第104页练习二十七第1题。

教师:请算得最快的同学说一说巧妙算法。

引导学生熟记“125×8=1000,25×4=100,50×2=100”等,再处理小数点。

四、独立作业

1.独立完成教科书第104页练习二十七第5题。

2.完成后,让学生说一说竖式计算时需要注意什么问题。

五、反思总结

教师:通过复习,有什么收获?解决了什么问题?

板书设计

教学反思