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西方的及其发展教案
重点：西方人文发展的历程
难点：文艺和、启蒙的异同点比较
西方人文发展的历程
代表人物内涵地位
古希腊智者学派：代表人物：普罗泰格拉，“人提倡怀疑，
是万物的尺度”；，强调人的
：“美德即知识”，“美德与价值和人的决定
教育”作用。
理想国》
亚里斯多德：古希腊最博学的人。关注
自然界和人类生活，特别强调在整个自
然界中，人类是的。
中世纪观念人文
支配了一切。几乎湮灭。
文艺提倡人性，
14－17神性；追求现实
世纪中期的，倡导个
人文主义。
：16世纪以后，由意大利扩展到欧
洲其他地区。出现了莎士比亚、塞万提
斯、拉伯雷等大师和“日心说”等
自然科学成就。
德国：马丁·路德，形成了路德教派；人文思想得到
16世纪进一步的弘
扬。
教。
启蒙宣扬理性，丰富和发展了
17．18世纪制度及内
其思想体涵。
系，勾画未来社
会蓝图。：
理性主义。
：
学习本单元，主要注意以下线索：
的发展演变与同一时期西方的、经济的发展历程结合。
2．注意文艺和、启蒙的异同
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