[初中+语文++]《周总理,你在哪里》+九年级语文上册精品教学课件(统编版).pptxVIP

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守正创新一脉相承

——九年级上下册第一单元现代诗歌板块式教学

我爱这土地艾青

新诗

1.我手写我口--白话入诗

2.讲究节奏的旋律——散文入诗

3.形式自由——可多节可少节

4.用韵灵活——可押可不押

5.表现手法-—直抒胸臆、以意象表达情绪(象征)6.语言-—简洁、凝练;高阶词汇、语言的陌生化

“诗的实力不独包括音乐的美(音节)、绘画的

美(词藻),并且还有建筑的美(节的匀称和句的均齐)。”

——闻一多

五四以来诗歌流派

1.新月派——徐志摩、闻一多、林徽因(诗歌三美)2.现代派——戴望舒(散文美的自由诗)

3.九叶诗派——穆旦(强调感觉,追求个性)

4.革命诗歌——贺敬之(直白表露,反复呼告)

5.朦胧派——舒婷、顾城、海子(追求艺术的美感)

2周总理,你在哪里

板块设计

一读理诗歌结构二读寻诗歌意象三读悟诗歌情感四读寻艺术特点

一读理诗歌结构

本诗一共多少小结,分为几个部分

每部分讲了什么?

第一部分:第1节想总理

第二部分:第2节——第7节寻总理

第三部分:第8节、第9节赞总理

二读寻诗歌意象

诗中写了到哪些自然地域寻找周总理?为什么到这些地方去寻找?

我们对着森林喊:

周总理——

松涛阵阵:

“他刚离去,他刚离去,

宿营地上篝火红啊,

伐木工人正在回忆他亲切的笑语。”

我们对着大地喊:

周总理——

大地轰鸣:

“他刚离去,他刚离去,

你不见那沉甸甸的谷穗上,还闪着他辛勤的汗滴…..”

我们对着大海喊:

周总理——

海浪声声:

“他刚离去,他刚离去,你不见海防战士身上,

他亲手给披的大衣…..”

高山大地森林大海

我们对着高山喊:

周总理——

山谷回音:

“他刚离去,他刚离去,革命征途千万里,

他大步前进不停息!”

象征周总理胸怀博大

我们对着大地喊:

周总理——

大地轰鸣:

“他刚离去,他刚离去/,农业生产你不见那沉甸甸的谷穗上,

还闪着他辛勤的汗滴.....”

生动地写出了总理劳动时的精神与风采

我们对着高山喊:

周总理——

山谷回音:

“他刚离去,他刚离去,革命征途干万里,

他大步前进不停息!”

高山仰止,景行行止。《诗经·小雅》

解释:崇高的山岳让人景仰,宽广的大道让人遵循!

二读寻诗歌意象

象征周总理高风亮节

“他刚离去,他刚离去,

宿营地上篝火红啊,

伐木工人正在回忆他亲切的笑语。”

关心工人阶级

“他刚离去,他刚离去,

你不见海防战士身上,

他亲手给披的大衣...”

关心人民战士

我们对着大海喊:

周总理——

海浪声声:

象征周总理对

祖国、对人民

情深似海

我们对着森林喊:

周总理——

松涛阵阵:

象征周总理平易近人

二读寻诗歌意象

二读寻诗歌意象

从高山、大地、森林、大海的回答中,你读出了一个怎样的总理形象?

读出一个高风亮节的总理

读出一个胸怀广博、脚踏实地的总理读出一个平易近人的总理

读出一个对党和人民情深似海的总理

借助意象抒发情怀先有“意”再寻“象”再由“象”表现“意”

表达了全国人民对周恩来总理的无比崇敬和怀念之情。

试分析产生强烈感情的原因?

悟诗歌情感

四读寻艺术特点

第二人称,直接抒情,好似面对面倾诉,由“我们”而至“你的人民”喊出全国人民的共同心声,具有撼动人心的力量。

呼告是在行文中直呼文中的人或物的一种修辞手法。也

就是对不在眼前的人或物直接呼唤,直接对话。一般分为呼

人、呼物两种形式。运用呼告,可以抒发强烈的思想感情,增强感染力,并引起读者强烈的感情共鸣。

运用了呼告和反复的修辞手法,

直抒胸臆,抒发了人民对总理无比强烈的思念之情。

周总理,我们的好总理,

你在哪里啊,你在哪里?

——你的人民想念你!

四读寻艺术特点

你永远/和我们/在一起

——在一起,在一起,在一起……

你永远/居住在/太阳升起的/地方,你永远/居住在/人民心里,

你的人民/世世代代/想念你!

想念你啊,想念你,

——想——念——你……

总理啊,我们的/好总理!你就在/这里啊,就在/这里。

——在这里,在这里,在这里……

运用反复、重复强调、深化

了感情,破折号、省略号的

四读寻艺术特点

间隔反复,强调人民对总理怀念之深切。

拟人:诗人赋予天地万物以人的情感,听到人民群众深情的呼唤,山谷、大地、松涛、海浪、天安门广场发出了动人心弦的回音,仿佛成了周总理为革命、为人民辛劳一生的见证人,这种拟人的修辞手法的运用,深化了主题,使作品充满浪漫主义色彩,造成一种新颖壮阔的意境,增强了诗歌感人的力量。

1.周总理在革命

征途上跋涉不止

我们对着高山喊:

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