[初中+语文++]《周总理，你在哪里》+九年级语文上册精品教学课件（统编版）.pptxVIP

守正创新一脉相承

——九年级上下册第一单元现代诗歌板块式教学

我爱这土地艾青

新诗

1.我手写我口--白话入诗

2.讲究节奏的旋律——散文入诗

3.形式自由——可多节可少节

4.用韵灵活——可押可不押

5.表现手法-—直抒胸臆、以意象表达情绪(象征)6.语言-—简洁、凝练；高阶词汇、语言的陌生化

“诗的实力不独包括音乐的美(音节)、绘画的

美(词藻),并且还有建筑的美(节的匀称和句的均齐)。”

——闻一多

五四以来诗歌流派

1.新月派——徐志摩、闻一多、林徽因(诗歌三美)2.现代派——戴望舒(散文美的自由诗)

3.九叶诗派——穆旦(强调感觉，追求个性)

4.革命诗歌——贺敬之(直白表露，反复呼告)

5.朦胧派——舒婷、顾城、海子(追求艺术的美感)

2周总理，你在哪里

板块设计

一读理诗歌结构二读寻诗歌意象三读悟诗歌情感四读寻艺术特点

一读理诗歌结构

本诗一共多少小结，分为几个部分

每部分讲了什么?

第一部分：第1节想总理

第二部分：第2节——第7节寻总理

第三部分：第8节、第9节赞总理

二读寻诗歌意象

诗中写了到哪些自然地域寻找周总理?为什么到这些地方去寻找?

我们对着森林喊：

周总理——

松涛阵阵：

“他刚离去，他刚离去，

宿营地上篝火红啊，

伐木工人正在回忆他亲切的笑语。”

我们对着大地喊：

周总理——

大地轰鸣：

“他刚离去，他刚离去，

你不见那沉甸甸的谷穗上，还闪着他辛勤的汗滴…..”

我们对着大海喊：

周总理——

海浪声声：

“他刚离去，他刚离去，你不见海防战士身上，

他亲手给披的大衣…..”

高山大地森林大海

我们对着高山喊：

周总理——

山谷回音：

“他刚离去，他刚离去，革命征途千万里，

他大步前进不停息!”

象征周总理胸怀博大

我们对着大地喊：

周总理——

大地轰鸣：

“他刚离去，他刚离去/,农业生产你不见那沉甸甸的谷穗上，

还闪着他辛勤的汗滴.....”

生动地写出了总理劳动时的精神与风采

我们对着高山喊：

周总理——

山谷回音：

“他刚离去，他刚离去，革命征途干万里，

他大步前进不停息!”

高山仰止，景行行止。《诗经·小雅》

解释：崇高的山岳让人景仰，宽广的大道让人遵循!

二读寻诗歌意象

象征周总理高风亮节

“他刚离去，他刚离去，

宿营地上篝火红啊，

伐木工人正在回忆他亲切的笑语。”

关心工人阶级

“他刚离去，他刚离去，

你不见海防战士身上，

他亲手给披的大衣...”

关心人民战士

我们对着大海喊：

周总理——

海浪声声：

象征周总理对

祖国、对人民

情深似海

我们对着森林喊：

周总理——

松涛阵阵：

象征周总理平易近人

二读寻诗歌意象

二读寻诗歌意象

从高山、大地、森林、大海的回答中，你读出了一个怎样的总理形象?

读出一个高风亮节的总理

读出一个胸怀广博、脚踏实地的总理读出一个平易近人的总理

读出一个对党和人民情深似海的总理

借助意象抒发情怀先有“意”再寻“象”再由“象”表现“意”

表达了全国人民对周恩来总理的无比崇敬和怀念之情。

试分析产生强烈感情的原因?

悟诗歌情感

四读寻艺术特点

第二人称，直接抒情，好似面对面倾诉，由“我们”而至“你的人民”喊出全国人民的共同心声，具有撼动人心的力量。

呼告是在行文中直呼文中的人或物的一种修辞手法。也

就是对不在眼前的人或物直接呼唤，直接对话。一般分为呼

人、呼物两种形式。运用呼告，可以抒发强烈的思想感情，增强感染力，并引起读者强烈的感情共鸣。

运用了呼告和反复的修辞手法，

直抒胸臆，抒发了人民对总理无比强烈的思念之情。

周总理，我们的好总理，

你在哪里啊，你在哪里?

——你的人民想念你!

四读寻艺术特点

你永远/和我们/在一起

——在一起，在一起，在一起……

你永远/居住在/太阳升起的/地方，你永远/居住在/人民心里，

你的人民/世世代代/想念你!

想念你啊，想念你，

——想——念——你……

总理啊，我们的/好总理!你就在/这里啊，就在/这里。

——在这里，在这里，在这里……

运用反复、重复强调、深化

了感情，破折号、省略号的

四读寻艺术特点

间隔反复，强调人民对总理怀念之深切。

拟人：诗人赋予天地万物以人的情感，听到人民群众深情的呼唤，山谷、大地、松涛、海浪、天安门广场发出了动人心弦的回音，仿佛成了周总理为革命、为人民辛劳一生的见证人，这种拟人的修辞手法的运用，深化了主题，使作品充满浪漫主义色彩，造成一种新颖壮阔的意境，增强了诗歌感人的力量。

1.周总理在革命

征途上跋涉不止

我们对着高山喊：