地理培优地理核心素养2省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件.pptVIP

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年地理高考试题命题口号

聚焦关键素养

力鉴学习能力;地理关键素养是学生应该具备地理观念、思想方法和关键能力。人地协调观是地理课程内容蕴含最为关键价值观，它包含正确自然观、资源观、环境观、人口观、发展观等。综合性和区域性是地理学研究两个突出特点，由此形成综合思维和区域认知，是学生分析、了解地理过程、地理规律、人地关系系统主要思想和方法。地理课程含有很强实践性，在真实情境中利用所学地理知识和技能，观察、感悟、了解地理环境和人地关系情况，是学生学以致用能力表达。——普通高中地理课程标准(修订稿)。;;人们对人类与地理环境之间形成协调关系必要性和可能性深刻认识和了解。含有些人地协调观念考生

能够正确认识地理环境空间特征；

能够了解地理环境对人类活动影响，人类活动对地理环境影响不一样方式、强度和后果；

能够了解人们对人地关系认识阶段性表现及其原因；

能够结合现实中出现人地矛盾实例，分析原因，提出改进提议。;人;22.阅读图文材料，完成以下要求。（10分）

华北地域传统民居大多坐北朝南，房前多植落叶阔叶树，而不植四季常绿松柏等针叶树（如图5所表示）。;25.【选修6：环境保护】阅读材料，完成以下要求。（10分）

冬虫夏草主要生长在青藏高原海拔3000米以上地域，其采挖时正是万物复苏季节。每年采挖过程中大量草地被践踏和碾压，采挖结束后处处都是裸露涣散泥土和土坑。;37、阅读图文材料，完成以下要求。（22分）

陕西南部秦岭地域是我国大熊猫分布重点区域。该地域曾经是主要林木采伐区，20世纪70年代开始先后有多家森工企业在该区内进行采伐作业，1998年后全方面停顿采伐天然林。图5示意1976年、1987年和年该地域大熊猫栖息地范围改变。;37、阅读图文材料，完成以下要求。（22分）

陕西南部秦岭地域是我国大熊猫分布重点区域。该地域曾经是主要林木采伐区，20世纪70年代开始先后有多家森工企业在该区内进行采伐作业，1998年后全方面停顿采伐天然林。图5示意1976年、1987年和年该地域大熊猫栖息地范围改变。;综合思维是地理学基本思维方式，指人们具备全方面、系统、动态地认识地理事物和现象思维品质和能力。

;三个特征：

全方面——不遗漏任何一个要素；

系统——各个要素属性及其联络；

动态——发展、改变、演变。;地理学

研究对象;*;36.阅读图文材料，完成以下要求。（22分）

一位被热带雨林风光吸引游客从马瑙斯出发，乘船沿内格罗河（图6）溯源而上，见两岸植被繁茂，河上极少有桥。行至内格罗河与布朗库河交汇处，发觉两条河流河水因颜色迥异，呈一黑黄分明界限，景色令人震撼。船继续前行，岸边沼泽渐渐映入眼帘……当晚他查阅资料，得知内格罗河河水因富含腐殖质，颜色乌黑，而布朗库河因含大量泥沙而呈黄色。;23.【选修3：旅游地理】阅读图文材料，完成以下要求。（10分）

乌斯怀亚是世界上距离南极洲最近港口城市，人口规模小。市内店铺多为饭店，餐馆和酒吧，旅店规模不大，收费较高。图6示意乌斯怀亚位置。;年全国文综乙卷43题。;回归教材，构建思维链，提升系统思维能力;3.区域认知;区域;例．(新课程卷)（22分）河流侵蚀、沉积及沼泽吸收（附）影响河流泥沙和营养物质含量，水体中营养物质含量影响浮游生物量，与水温共同制约鱼类资源数量。图7所表示西西伯利亚平原地势低平，冻土发育，沼泽广布。;本试题经过展现经典区域区位及基本特点，试图考查考生地理知识贮备量和地理综合应用能力。;依据自然条件推断出区域特点，进而总结出地理规律。;在给出普通性规律基础上，分析规律成立基本条件，针对本区域地理要素特殊性，说明普通性规律限制条件。;4.地理实践力;住宅环境设计尤其关注树种选择与布局,不一样树种对光照与风有不一样影响。图5为华北某低碳小区(40°N)住宅景观设计示意图。读图回答9～10题。

9.仅考虑阳光与风两种原因,树种与房屋组合最好设计是

A.①B.②C.③D.④

10.为确保冬季太阳能最正确利用效果,图中热水器安装角度合理是

A.①B.②

C.③D.④;（年全国二卷）圣劳伦斯河（图3a）是一条著名“冰冻之河”。图3b示意蒙特利尔年内各月气温和降水量。据此完成9～11题。;37.?阅读图文材料，完成以下要求。（22分）

??某科考队8月考查堪察加半岛，考查中发觉，勘察加半岛北部发育苔原，南部生长森林；东西向气候区域差异显著；大型植食性和肉食性野生